谓申明军法，严惩怯懦退缩，使士卒知耻辱之所在，作战时能奋勇向前，杀敌致果。《左传·僖公二十二年》：“明耻教战，求杀敌也。” 杜预 注：“明设刑戮，以耻不果。”《魏书·张普惠传》：“文武之道，自昔成规；明耻教战，振古常轨。”
明耻教战是汉语中源自历史典籍的军事类成语，其核心含义是通过激发集体荣辱观念来强化战斗力。以下从四方面解析该词内涵：
出处与释义
成语最早见于《左传·僖公二十二年》，原文记载“明耻教战，求杀敌也”，指古代军事训练中，将领通过让士兵明确战败的耻辱性，从而激励作战勇气。现代汉语词典（第七版）将其定义为“通过教导认清耻辱，使人勇于奋斗”。
结构解析
该成语属并列式结构：“明耻”强调认知层面的觉醒，即辨明是非荣辱；“教战”侧重行为层面的训练，二者形成精神激励与实战能力的双重提升机制。这种认知与行为的结合，体现了古代兵家思想中的心理战术应用。
深层内涵
《中国古代军事思想史》指出，该成语超越了单纯的军事范畴，揭示了“精神动员”在群体行动中的杠杆效应。其逻辑链条表现为：确立共同价值观→激发责任感→转化为行动力，这一模式至今仍应用于团队管理、教育培训等领域。
现代延伸
在商务印书馆《成语源流考》中，该词被标注为具有跨时代适应性。当代语境下多用于比喻通过强化集体荣誉感来提高组织效能，如企业文化建设中强调“知耻而后勇”的竞争意识。
“明耻教战”是一个源自古代军事思想的成语，其含义和用法可综合多个权威来源解释如下：
教导士兵作战时，通过明确“退缩即耻辱”的观念，激发其奋勇杀敌的决心。核心在于利用荣誉感和羞耻感强化战斗力，使士兵在战场上不畏牺牲、勇往直前。
出自《左传·僖公二十二年》：“明耻教战，求杀敌也。”背景是春秋时期宋楚泓水之战，宋襄公强调作战应遵循道义，通过明确军法耻辱来激励士兵。
“明”意为“明确/公开”（如解释），强调耻辱观念的清晰传达。部分现代用法侧重精神激励，但核心仍围绕“知耻”与“战斗力”的关联性。
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