发育商数英文解释翻译、发育商数的近义词、反义词、例句

英语翻译：

【医】 developmental quotient

分词翻译：

发育的英语翻译：

development; growth; upgrowth
【医】 auxano-; auxe; auxesis; auxo-; develop; development

商数的英语翻译：

【医】 quotient

专业解析

发育商数（Developmental Quotient, DQ），在汉英词典语境下，是指用于量化评估婴幼儿神经心理发育水平的一种标准化商数。它反映了儿童在特定年龄阶段，其实际发育状况与同龄儿童预期发育水平之间的比例关系。

其核心含义与计算方法可概括为：

定义本质：
- 发育商数 (DQ) = (发育年龄 / 实际年龄) × 100
- 发育年龄 (Developmental Age, DA)：指通过标准化发育量表评估得出的，儿童当前发育水平所对应的年龄。例如，一个2岁的孩子经过测试，其能力表现相当于18个月龄儿童的平均水平，那么他的发育年龄就是18个月。
- 实际年龄 (Chronological Age, CA)：指儿童从出生到评估时的实际生活年龄（通常以月为单位计算）。
- 因此，DQ是一个比值，直观显示了儿童的发育进度是超前、同步还是落后于其实际年龄。
评估维度： DQ 通常涵盖儿童早期发展的多个关键领域，综合评估以下方面的能力：
- 大运动 (Gross Motor)：如抬头、坐、爬、站、走、跑、跳等身体大肌肉活动能力。
- 精细动作 (Fine Motor)：如抓握、捏取、搭积木、涂画、穿珠子等手眼协调和手指灵活性的能力。
- 语言 (Language)：包括语言理解（听懂指令、词汇）和语言表达（发音、说单词、句子）能力。
- 适应能力 (Adaptive)：指儿童运用已有技能解决实际问题、适应环境要求的能力，如对物品的探究、模仿、解决问题等。
- 社会行为 (Personal-Social)：指与他人互动、社交反应、生活自理（如进食、穿衣）等方面的能力。
临床意义与解读：
- DQ = 100：表示该儿童的发育水平与其实际年龄完全相符，处于同龄儿童的平均水平。
- DQ > 100：表示发育水平高于同龄儿童的平均水平，属于发育超前。
- DQ < 100：表示发育水平低于同龄儿童的平均水平。根据程度不同：
  - DQ 85 - 70：通常被视为临界水平或轻度发育迟缓，需要关注和监测。
  - DQ < 70：通常被视为发育迟缓的标志，提示需要进一步的医学评估和早期干预。

权威性参考来源：

Gesell 发育量表 (Gesell Developmental Schedules)：这是历史上最早系统评估婴幼儿发育并计算DQ的量表之一，由Arnold Gesell博士及其同事创立，奠定了发育评估的基础。其理论和方法至今仍有重要影响。
Bayley 婴儿发育量表 (Bayley Scales of Infant and Toddler Development, BSID)：目前国际上应用最广泛的标准化婴幼儿发育评估工具之一（最新版为BSID-IV）。它通过评估认知、语言、运动、社交情感和适应行为等领域，提供发育商数（DQ）或标准分数，是诊断发育迟缓的金标准之一。
《儿童保健学》教材：中国高等医学院校的权威教材，详细阐述了儿童生长发育的规律、评估方法（包括DQ的计算和应用）以及发育偏离的诊断与干预原则。
世界卫生组织 (WHO) 儿童生长发育标准：虽然WHO标准更侧重于体格生长（身高、体重），但其关于儿童发育里程碑的研究和数据也为全球儿童发育评估（包括相关领域的能力发展）提供了重要参考框架。

发育商数 (DQ) 是一个关键的量化指标，通过标准化评估工具，将婴幼儿在运动、语言、认知、社交等多方面的综合发育水平，与其实际年龄进行比较，以数值形式直观反映其发育是超前、正常还是落后，为儿童保健和早期干预提供科学依据。

网络扩展解释

发育商数（Developmental Quotient，DQ）是衡量0-6岁婴幼儿心智发展水平的综合指标，主要用于评估神经心理发育程度。以下是详细解释：

一、定义与作用

发育商数通过多个维度衡量婴幼儿的发育情况，包括大运动、精细动作、适应能力、语言发展、社交行为等。其核心目的是判断儿童是否达到同龄人的发育标准，并为早期干预提供依据。

二、评估内容

大运动：如俯卧抬头、坐、爬、走等身体大肌肉控制能力。
精细动作：手部小肌肉操作能力，如抓握、捏取等。
适应能力：感知、记忆、思维等认知功能。
语言发展：理解与表达能力。
社交行为：情绪管理、人际互动等社会性发展。

三、正常范围与分级

正常值：90-115分（约75%儿童在此范围）。
分级标准：
- 116-129分：较聪明；
- ≥130分：超常儿童；
- 70-89分：发育相对落后；
- ≤69分：可能存在智力落后。

四、注意事项

评估方法包括韦氏智力筛查等专业测试。
若评分低于90分，需结合医学检查排除发育异常。
早期干预（如针对性训练）可显著提升发育商数。

如需具体评估或干预建议，建议咨询儿科医生或专业机构。