过程模式英文解释翻译、过程模式的近义词、反义词、例句

英语翻译：

【计】 procedure schema

分词翻译：

过程的英语翻译：

course; procedure; process
【计】 PROC
【化】 process
【医】 course; process
【经】 process

模式的英语翻译：

mode
【计】 pattern; schema

专业解析

在汉英词典视角下，“过程模式”（Process Model）指描述事物发展或系统运作的阶段性框架，强调动态演变而非静态结果。其核心含义包含以下三层：

一、基础定义

过程模式指将复杂活动分解为可管理的逻辑阶段（如输入、处理、输出），通过流程标准化提升效率。对应英文术语包括：

Process Model（通用术语）
Procedural Pattern（侧重操作步骤）
Workflow Paradigm（强调任务流转）
例如：软件开发中的“瀑布模型”（Waterfall Model）即经典的过程模式应用。

二、跨领域应用

计算机科学
定义系统行为的逻辑序列，如UML活动图（Activity Diagram）建模业务流程。

项目管理
划分项目生命周期为启动、规划、执行等阶段（PMBOK指南第六版）。

语言学
描述语言习得的渐进阶段，如Krashen的“监控模式”（Monitor Model）。

三、关键特征

特征	说明	实例
阶段性	流程被拆分为顺序/并行的子任务	敏捷开发的Sprint迭代
可预测性	通过标准化减少结果偏差	制造业的六西格玛管理
适应性	可根据反馈调整流程路径	机器学习中的强化学习框架

权威参考

IEEE标准术语库：Process Model 词条（标准号ISO/IEC/IEEE 24765:2017）
《牛津计算机词典》："A conceptual representation of a system's activities"
项目管理协会（PMI）：《项目管理知识体系指南》（PMBOK® Guide）

注：因词典释义需严格对应权威来源，此处未提供网页链接以避免失效风险，建议查阅纸质/官方电子版专业词典获取原始定义。

网络扩展解释

过程模式是课程编制领域的重要概念，其核心思想强调动态设计而非预设结果。以下是综合多个权威来源的详细解释：

一、基本定义

过程模式亦称“历程模式”，由英国学者斯腾豪斯（Lawrence Stenhouse）首次明确提出。它主张在课程设计中详细说明学习内容、方法及活动标准，而非预先规定具体行为目标。最终成果的评价依据知识形式的内在标准进行，而非事前设定的目标。

二、核心特点

反对目标导向
与目标模式不同，过程模式拒绝用行为目标约束课程进展，认为课程设计应关注具有内在价值的知识形式和学生的实际活动过程。
动态发展性
课程开发被视为连续的研究过程，贯穿评价与修正，教师在此过程中扮演核心角色。
知识中心取向
更适合以知识和理解为核心的课程领域，强调通过学科过程、概念与标准构建知识体系。

三、理论渊源

思想根源可追溯至卢梭及进步主义教育运动。
受皮亚杰的认知发展理论和布鲁纳的结构主义学习观影响。

四、实施原则

斯腾豪斯提出“教师作为研究者”的理念，要求教师：

选择活动内容
建立学科过程与标准
提供“过程原则”指导实践。

五、应用扩展

除教育领域外，过程模式在软件开发中也有延伸，被定义为通用技术或任务的可重用模块，通过组合满足特定需求，但不过度规定执行细节。

提示：若需了解过程模式在不同学科的具体案例，可参考（教育领域）或-6（软件开发）的原始内容。