
"培育"作为汉语高频动词,在汉英词典中具有多维度的语义层次。根据《现代汉语词典》(第7版)汉英双解版,该词核心对应英文动词"cultivate",其内涵延伸包含以下三个维度:
一、生物培育
指通过人工干预促进生物体生长,对应"breed"或"cultivate"。在农业科技领域特指品种改良,如中国农业科学院的水稻培育研究(CAAS, 2023),例:"科学家培育出抗病小麦新品种"。该词义在《牛津汉英大词典》中被标注为[农业术语]。
二、能力培养
转义为对知识技能的系统训练,《新世纪汉英大词典》将此引申义对应为"nurture"。教育部《义务教育课程标准》(2022版)强调"培育学生核心素养",此处英文官方译本采用"cultivate key competencies"表达。
三、组织培育
管理学语境下指机构的成长扶持,世界银行发展报告(World Bank, 2024)使用"foster innovation ecosystems"对应"培育创新生态"。此用法在《朗文汉英商业词典》中被归入经济术语范畴。
词源演变显示,"培育"的甲骨文构型含"手持幼苗"意象,现代语义扩展符合汉语单音节动词向多领域专业术语发展的规律(北京大学中文系,2021)。在语用层面,该词较"培养"更具系统性特征,较"培训"更强调长期性过程。
“培育”是一个多义词,在不同语境中含义侧重不同,以下是详细解释:
培养生物发育
指通过人工手段促进幼小生物(如植物、动物)的生长发育。例如:
使用气雾栽培技术培育作物; 科学家通过杂交培育大豆新品种。
促进情感或思想发展
强调对抽象事物(如情感、文化、精神)的引导与滋养。例如: 培育盐业文化; 培育某种情感。
教育与训练
侧重对人或群体的长期培养与教育。例如: 培育下一代是全民责任; 儿童教育中的智力与道德指导。
如需更多例句或语境分析,可参考词典来源(如、)。
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