英:/'ˈæbəkəs/ 美:/'ˈæbəkəs/
算盤
複數 abacuses或abaci
n. 算盤
An abacus is a frame used for counting.
算盤是一種用來算數的工具
In response to declining math skills among their students, some Japanese schools are bringing back an ancient calculating device—the abacus.
為了應對學生數學能力的下降，日本的一些學校重新使用起一種古老的計算工具——算盤。
Learn how to use an abacus.
學會用算盤。
We might say, the day of the abacus is gone.
我們可以說，算盤的時代已經過去了。
Why is the abacus such an effective teaching device?
為什麼算盤有效地幫助了教學？
I could write on paper and use abacus for statistic.
我可以用紙筆寫作，要算統計時就打算盤。
算盤（abacus）是一種古老的手動計算工具，由框架和排列在杆子上的可移動珠子組成，主要用于進行算術運算。其曆史可追溯至公元前2700-2300年的美索不達米亞地區，後來在中國、羅馬、希臘等文明中發展出不同形态。中國算盤（稱為“算盤”）在東漢時期已具雛形，至元朝定型為現代常見的上下兩欄結構，上欄每杆2珠，下欄5珠，後簡化為上1下4的制式。
算盤的運作基于十進制系統，通過移動珠子表示數值，可執行加減乘除甚至開方運算。例如，下欄每珠代表1個單位，上欄每珠代表5個單位，通過不同位置的珠子組合可快速完成計算。其原理與現代計算機的二進制邏輯有相似性，因此被視為計算技術發展的重要裡程碑。
現代教育領域仍将算盤作為數學教具，尤其在亞洲國家，珠算被納入基礎教育以培養數感與心算能力。2013年，中國珠算被聯合國教科文組織列入人類非物質文化遺産代表作名錄。此外，神經科學研究表明，使用算盤可激活大腦頂葉皮層，增強空間記憶與注意力分配能力。
abacus 是名詞，主要含義如下：
"The Chinese abacus (suanpan) has been used for over 2,000 years."（中國算盤已使用兩千餘年）。
"The column's abacus was carved with intricate patterns."（柱頂闆雕刻了複雜花紋）。
"The upper beads represent five, and the lower beads represent one."（上珠代表5，下珠代表1）。
"By moving beads according to rules, complex calculations are achieved."（按規則撥珠可完成複雜運算）。
"Learning the abacus was essential for children's intellectual development."（學算盤是兒童智力發展的重要部分）。
abacus 既是古代計算工具的代表，也是建築學術語。其核心含義為“算盤”，在中國文化中承載着智慧與實用性的雙重意義，至今仍被用于數學教育和文化傳承。使用中需注意複數形式及語境差異，避免與電子設備混淆。
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