博喻的意思、博喻的详细解释

博喻的解释

(1).谓对各种知识能广泛而深入地理解。《礼记·学记》：“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻。能博喻，然后能为师。” 孔颖达疏：“博喻，广晓也……能博喻，然后能为师者，前能广解，后乃可为人作师也。”

(2).广泛地运用比喻。南朝梁刘勰 《文心雕龙·诸子》：“ 慎到析密理之巧，韩非著博喻之富。” 周振甫注：“《韩非子》的《内外储》、《说林》，多举事例作喻。” 清王晫 《快说续纪序》：“广引博喻，错襍无端。”

博的解释博 ó 多，广，大：广博。渊博。博学（学问广博）。博览。博爱。博物。知道得多：博古。用自己的行动获得：博取。博得。聊博一笑。古代的一种棋戏；后泛指赌财物：博奕。 * 。专笔画数：；部首：十
喻的解释喻 ù 比方：比喻。譬喻。明白，了解：不言而喻。家喻户晓。说明，使人了解：晓喻。喻之以理。姓。笔画数：；部首：口；笔顺编号：

博喻是汉语修辞学术语，指通过连续运用多个不同角度的比喻，多维度阐释同一对象的表达方式。该概念最早见于《礼记·学记》"能博喻然后能为师"，原指教学中的广泛启发，后演变为修辞学中的专业技法。

从汉语词典释义角度看，博喻包含三个核心特征：

密集性修辞：基于《汉语大词典》释义，博喻要求"连用两个以上喻体说明本体"，如钱钟书在《宋诗选注》解析苏轼《百步洪》时，指出其用七种喻体描摹水流湍急，形成"车轮""旋风""闪电"等意象叠加。
系统性类比：《修辞学发凡》强调博喻需构建逻辑关联的比喻群，不同于简单排比，如《庄子·逍遥游》描写鹏鸟飞行时，连续使用"水击三千里""抟扶摇而上者九万里"等空间比喻，构成完整的宏大叙事体系。
认知深化：据《古代汉语修辞学》分析，这种修辞通过多维度映射激活读者联想，如白居易《琵琶行》用"急雨""私语""珠落玉盘"等五种声态比喻琵琶演奏，实现从听觉到视觉的通感转化。

经典文献例证可见《宋词鉴赏辞典》对贺铸《青玉案》"一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨"的解析，该例通过三个递进式比喻量化"闲愁"的浓度，被历代评点家视为博喻典范。

“博喻”是一个汉语词语，具有双重含义，具体解释如下：

指对各种知识能够广泛而深入地理解。这一释义源自古代典籍《礼记·学记》：“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻。能博喻，然后能为师。” 孔颖达注疏中强调，“博喻”即“广晓”，意为广泛通晓学问，具备为师者的学识基础。

指广泛运用多个喻体，从不同角度反复设喻以说明同一本体，又称“连比”。其特点是通过多维度比喻强化表达效果，例如：

不同于单一喻体的明喻、暗喻，博喻通过多角度铺陈，更全面地展现事物特征。例如贺铸《青玉案》中“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，以三种意象喻“闲愁”，形成叠加的感染力。

“博喻”既可表示学识的广博，也指修辞手法中多喻体的叠加运用。现代语境下，后者更为常见，尤其在文学创作中广泛使用以增强表达效果。如需进一步了解古代经典中的释义，可参考《礼记》等文献。