教告的意思、教告的详细解释

教告的解释

犹教导；教诲。《书·多方》：“我惟时其教告之。” 明 王守仁 《传习录》卷中：“教人以致知明德，而戒其即物穷理，诚使昏闇之士，深居端坐，不闻教告，遂能至于知致而德明乎？”

词语分解

• 教的解释 教 à 指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。 使，令：风能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 学 教 ā 传授：教课。你教给我做。 学 笔画
• 告的解释 告 à 说给别人，通知：告谕。告知。告诫。告诉。报告。劝告。奔走相告。 向行政司法机关检举、控诉：告发。告状。控告。 表明，请求：告老。告急。自告奋勇。 宣布或表示某种情况出现：告成。告竭（宣布某种东

专业解析

“教告”是一个古汉语词汇，在现代汉语中使用较少，其核心含义是教导、告诫。根据权威汉语词典的释义，其详细意思可解析如下：

一、基本释义

1. 教导与告知

   指通过言语或示范，传授知识、道理或规范，使人明白并遵循。强调既有“教”（传授）又有“告”（明确告知）的双重行为。

   例：《尚书·酒诰》中“厥诰毖庶邦庶士”，其中“诰”即含“教告”之意，指周公告诫诸侯百官禁酒。

2. 劝诫与警示

   多用于上对下、尊对卑的严肃告诫，带有规劝、警示的意味，常见于古代训谕文书。

   例：《左传·襄公十四年》：“夫君，神之主而民之望也……是以圣王先成民而后致力于神。” 此处隐含君主对臣民的教告责任。

二、字源与结构分析

• 教：从“攴”（手持教鞭），表督促、训导；
• 告：从“口”从“牛”，本为祭祀禀告，引申为郑重传达。

  二字结合，体现权威性的口头训导，常见于古代官方文书或长辈训示。

三、现代使用与同义词

现代汉语中，“教告”逐渐被“教导”“告诫”“教诲”等词替代，但仍见于仿古语境或学术讨论。

近义词：训诫、谕示、劝谕；反义词：放任、纵容。

四、权威词典参考

1. 《汉语大词典》（上海辞书出版社）：

   “教告：教诲告诫。《书·多方》：‘克堪用德，式敷民，不竞不絿，不刚不柔，敷政优优，百禄是遒。’”

   （释义强调其训导与政治教化功能）

2. 《古代汉语词典》（商务印书馆）：

   “教告：教导，告诫。如《汉书·循吏传》：‘其以诏书教告。’”

   （突出官方文书语境）

3. 《现代汉语词典》（第7版）：

   虽未直接收录“教告”，但“教”“告”分释中均保留相关义项，如“教：指导，训诲”“告：规劝”。

五、典籍例证

• 《诗经·大雅·抑》：

  “诲尔谆谆，听我藐藐。” 郑玄笺：“我教告王口语谆谆。” 直接以“教告”注解“诲”。

• 《礼记·曲礼》：

  “教告以德，齐之以礼。” 体现道德教化内涵。

“教告”是融合教导与告诫的复合动词，承载古代社会权威训导的文化功能，现代多作为历史词汇研究使用。

网络扩展解释

“教告”是一个汉语词汇，通常指教导与告诫的结合，具有教育和规劝的双重含义。以下是详细解释：

一、词义解析

1. 核心含义
   “教”指教导、引导，“告”指告诫、劝诫，组合后表示通过教育引导使人明白道理，同时强调对错误行为的警示。
   例：如《尚书·多方》中“我惟时其教告之”，即通过教导与告诫使人遵循正道。

2. 古典文献依据

   • 《尚书·多方》中首次使用该词，体现古代教化思想。
   • 明代王守仁在《传习录》中进一步阐释其教育意义，强调“致知明德”需结合教告。

二、使用场景

• 教育领域：教师通过教告引导学生学习与品德发展。
• 家庭场景：父母对子女既有知识传授，也有行为规范告诫。
• 社会规范：如法律法规的宣传兼具教导与警示作用。

三、延伸辨析

与单纯“教导”不同，“教告”更侧重在传授中融入劝诫，具有纠正偏差的意图。现代汉语中虽不常用，但类似概念仍存在于教育、管理等场景。

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