猶教導；教誨。《書·多方》：“我惟時其教告之。” 明 王守仁 《傳習錄》卷中：“教人以緻知明德，而戒其即物窮理，誠使昏闇之士，深居端坐，不聞教告，遂能至于知緻而德明乎？”
“教告”是一個古漢語詞彙，在現代漢語中使用較少，其核心含義是教導、告誡。根據權威漢語詞典的釋義，其詳細意思可解析如下：
教導與告知
指通過言語或示範，傳授知識、道理或規範，使人明白并遵循。強調既有“教”（傳授）又有“告”（明确告知）的雙重行為。
例：《尚書·酒诰》中“厥诰毖庶邦庶士”，其中“诰”即含“教告”之意，指周公告誡諸侯百官禁酒。
勸誡與警示
多用于上對下、尊對卑的嚴肅告誡，帶有規勸、警示的意味，常見于古代訓谕文書。
例：《左傳·襄公十四年》：“夫君，神之主而民之望也……是以聖王先成民而後緻力于神。” 此處隱含君主對臣民的教告責任。
二字結合，體現權威性的口頭訓導，常見于古代官方文書或長輩訓示。
現代漢語中，“教告”逐漸被“教導”“告誡”“教誨”等詞替代，但仍見于仿古語境或學術讨論。
近義詞：訓誡、谕示、勸谕；反義詞：放任、縱容。
《漢語大詞典》（上海辭書出版社）：
“教告：教誨告誡。《書·多方》：‘克堪用德，式敷民，不競不絿，不剛不柔，敷政優優，百祿是遒。’”
（釋義強調其訓導與政治教化功能）
《古代漢語詞典》（商務印書館）：
“教告：教導，告誡。如《漢書·循吏傳》：‘其以诏書教告。’”
（突出官方文書語境）
《現代漢語詞典》（第7版）：
雖未直接收錄“教告”，但“教”“告”分釋中均保留相關義項，如“教：指導，訓誨”“告：規勸”。
“誨爾諄諄，聽我藐藐。” 鄭玄箋：“我教告王口語諄諄。” 直接以“教告”注解“誨”。
“教告以德，齊之以禮。” 體現道德教化内涵。
“教告”是融合教導與告誡的複合動詞，承載古代社會權威訓導的文化功能，現代多作為曆史詞彙研究使用。
“教告”是一個漢語詞彙，通常指教導與告誡的結合，具有教育和規勸的雙重含義。以下是詳細解釋：
核心含義
“教”指教導、引導，“告”指告誡、勸誡，組合後表示通過教育引導使人明白道理，同時強調對錯誤行為的警示。
例：如《尚書·多方》中“我惟時其教告之”，即通過教導與告誡使人遵循正道。
古典文獻依據
與單純“教導”不同，“教告”更側重在傳授中融入勸誡，具有糾正偏差的意圖。現代漢語中雖不常用，但類似概念仍存在于教育、管理等場景。
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