科举制度中生员名目之一。 清 康熙 时，因筹饷而特许由捐纳取得府、州、县学的生员资格。此种生员称为例生或饷生，不久停止。
例生是明清科举制度中的特殊生员类别，指通过捐纳财物（如粟米、银两）进入地方官学（府、州、县学）并获得生员（秀才）资格者。其核心含义与特点如下：
定义与性质
例生是“例监生”在地方官学层面的对应形式，属于“捐纳入学”的产物。它并非通过正规的童生试（县试、府试、院试）获得资格，而是依据朝廷颁布的捐纳条例（“事例”），向官府缴纳一定数额的钱粮后，被特许准入官学读书的生员。其身份虽为生员，但在社会地位和声誉上通常低于正途出身的廪生、增生、附生。来源：《汉语大词典》（上海辞书出版社）对“例生”及“捐纳”相关条目的释义。
历史背景与设立目的
明清两代，尤其在财政紧张或遇有重大事件（如灾荒、战争、营建工程）时，朝廷会临时或定期开放捐纳，允许民间富户通过捐钱捐粮换取功名或官职资格。“例生”制度即在此背景下产生，主要目的是为国家财政开辟额外收入来源。来源：历史学者商衍鎏在《清代科举考试述录》中对捐纳制度的详细论述。
特点与限制
社会影响与评价
例生制度虽缓解了朝廷财政压力，但也冲击了科举选才的公平性，降低了生员群体的整体素质，常被视为科举制度的一种弊政，受到士林非议。它反映了传统社会功名资格的商品化倾向。来源：教育史学者研究（如相关科举制度史论著）对此现象的普遍分析。
相关概念辨析
例贡生：通过捐纳进入国子监肄业的生员，属国子监层面的捐纳生员。
例监生：通过捐纳获得国子监监生资格者，是国子监生的类别之一。
例生特指在地方官学（府州县学）层面通过捐纳获得的生员资格，与例贡、例监层级不同。来源：清代官修《钦定学政全书》中对各类生员、贡监生的界定与管理规定。
“例生”一词在不同语境中有两种解释，需结合具体背景理解：
科举制度中的历史术语
指清代康熙时期因筹饷需要，允许通过捐纳（即缴纳钱粮）获得府、州、县学生员资格的特殊制度。此类生员被称为“例生”或“饷生”，但该制度实施时间较短即被废止。
现代汉语中的成语用法（需谨慎参考）
根据查字典的解释，“例生”读作“lì shēng”，由“例”（典型）和“生”（产生）组成，表示具有代表性的人物或事物出现，为他人提供榜样或启示。例如用于描述某类典型事件带来的影响。
注：此解释仅见于个别来源，权威性存疑，建议结合具体语境核实。
若涉及历史文献或科举制度，应优先采用第一种解释；若为现代汉语中的比喻用法，需结合上下文进一步确认。
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