概念学习英文解释翻译、概念学习的近义词、反义词、例句

英语翻译：

【计】 concept learning

concept; conception; idea; notion
【医】 concept; conception
【经】 concepts; notion

con; emulate; learn; learn about; learning; read; study
【计】 learning

概念学习（Concept Learning）是指个体通过辨别、抽象和概括，掌握一类事物或现象的共同关键特征（或本质属性）的认知过程。在汉英词典视角下，它通常被定义为：

概念学习 (Concept Learning)

指学习者识别并理解某一类别（如物体、事件、观念）的共同属性或规则，从而能够将该类别与其他类别区分开来，并对新实例进行正确分类的学习形式。其核心在于从具体经验中抽象出一般性的概念定义或规则。

核心机制 - 辨别与概括
学习者需要辨别正例（符合概念定义的实例）与反例（不符合的实例），从中抽取出关键特征，忽略无关特征，最终形成能覆盖所有正例并排除所有反例的心理表征（概念定义）。例如，学习"三角形"概念时，需识别"三条边"、"封闭图形"等关键属性，忽略大小、颜色等无关属性。来源：罗伯特·加涅（Robert Gagné）的学习分类理论，《学习的条件》（The Conditions of Learning）。
认知过程
涉及假设检验（提出关于概念规则的假设并通过实例验证）、原型形成（基于典型样例建立概念中心表征）或范例学习（记忆具体范例进行类比）。这一过程依赖于工作记忆、模式识别和归纳推理能力。来源：约翰·安德森（John R. Anderson）《认知心理学及其启示》（Cognitive Psychology and Its Implications）。
应用与意义
概念学习是知识组织的基础，使个体能够高效处理信息（如将新事物归类）、进行逻辑推理和问题解决。在教育中，它强调通过多样化实例、对比练习和明确反馈促进深度理解，而非机械记忆。来源：理查德·梅耶（Richard E. Mayer）《教育心理学：认知取向》（Educational Psychology: A Cognitive Approach）。

《心理学词典》（APA Dictionary of Psychology） - 美国心理学会（APA）出版的标准参考工具，提供"Concept Learning"的准确定义。
加涅, R. M. (1985). 《学习的条件和教学论》 - 经典学习理论著作，系统阐述包括概念学习在内的学习层级。
布鲁纳, J. S., 古德诺, J. J., & 奥斯汀, G. A. (1956). 《思维研究》 - 早期关于概念形成策略的实验研究奠基之作。

概念学习（Concept Learning）是指个体通过观察、比较和归纳，从具体实例中抽象出某一类别事物的共同特征或规则，并能够据此对新事物进行分类和理解的认知过程。它是人类认知发展和机器学习领域的核心课题之一。

概念学习的关键在于特征提取与规则归纳。例如：

假设检验（心理学视角）
布鲁纳（J. Bruner）提出，学习者会主动生成假设→通过正反例验证→修正假设。例如：幼儿先假设“所有四足动物都是狗”，遇到猫的反例后调整概念边界。
原型形成（认知模型）
建立典型范例（Prototype）作为概念核心，如“鸟”的原型可能包含翅膀、喙、飞行能力等特征，允许存在例外（如企鹅不会飞但仍属鸟类）。

这一过程不仅是知识积累的基础，更是逻辑思维、问题解决能力发展的重要推手。在机器学习中，概念学习对应着从数据中提取特征规律的模式识别任务，与人类认知形成跨学科呼应。