
当“认识的”作为动词性短语时,是“认识”+“的”构成的“的”字结构,相当于名词性成分,指代“所认识的人或事物”。
例:他是我认识的医生。
→ He is a doctorknown to me.
例:认识的同事都参加了会议。
→ Colleagueswhom one knows attended the meeting.
《现代汉语词典》(第7版)定义“认识”为“能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的”,其“的”字结构具有指代功能(来源:中国社会科学院语言研究所词典编辑室)。
在口语中,“认识的”可独立作名词,直接指代“认识的人”(acquaintance)。
例:来的都是认识的。
→ Those who came are allacquaintances.
例:门口有个认识的找你。
→Someone you know is looking for you at the door.
《汉英词典》(第3版)明确标注“认识的”可译为“acquaintance”,强调其名词化用法(来源:北京外国语大学英语系编著)。
需区分“认识的”与“认识地”“认识得”:
根据《现代汉语八百词》,“的”“地”“得”分工明确,“的”用于定语或名词性成分(来源:吕叔湘主编)。
“认识”:动词,指“辨认并确定人或事物”。
将“认识的”译为“known”或“familiar”,强调已知性(来源:牛津大学出版社)。
标注“认识的”在语境中可译为“recognized”或“acquainted”(来源:上海交通大学出版社)。
以上内容综合权威汉语及汉英词典释义,确保术语准确性与用法规范性。
“认识”是一个多层次的汉语词汇,其含义根据语境可分为以下几个维度:
基础语义
指通过感官接触或思维活动对事物形成辨识与理解。例如“我认识这个字”“他们互相认识多年”,强调对事物或人的基本信息掌握和身份识别。
哲学范畴
在认识论(Epistemology)中,指主体对客体的能动反映过程,包含感性认识(如观察、体验)和理性认识(如分析、推理)。古希腊哲学家柏拉图提出“知识是经过验证的真信念”,而庄子《齐物论》中“子非鱼,安知鱼之乐”则揭示了认识的主观局限性。
心理学视角
认知心理学认为认识是信息加工的过程,包括感知、记忆、判断等环节。例如皮亚杰的认知发展理论强调个体通过同化与顺应建构知识体系。
社会性维度
在社会交往中,认识常指建立人际关系,如“我们在会议上认识”,此时包含情感互动与角色认知,区别于单纯的信息获取。
程度差异
存在深浅层次之分:浅层认识可能止于表面特征识别(如认得某人长相),深层认识则涉及本质理解(如认识量子力学原理)。
该词与近义词的细微区别:
例如在“我认识到了自己的错误”中,认识包含从无知到觉悟的动态过程,体现自我反思的认知跃迁。这个词的丰富内涵使其成为跨越日常交流与学术研究的重要概念。
从事适龄行为法定处罚蕃茄萎蔫素反射体反应沟分光光度法格式化软盘各自独立编译后勤成本讳莫如深浑浊货币价值活质粒肌发育异常开符号串铑Rh淋巴管内的卖卖膜驱风合剂取火镜晒蓝图机市价成本法视网膜栓塞受保护的战俘苏联蜱传脑炎恸哭通用函数产生器味道差的