全语言英文解释翻译、全语言的近义词、反义词、例句

英语翻译：

【计】 full language

分词翻译：

全的英语翻译：

complete; entirely; full; whole
【医】 pan-; pant-; panto-

语言的英语翻译：

language; parole; talk
【计】 EULER EULER; L; language; LUCID LUCID; Modula; vector FORTRVN
【医】 speech

专业解析

一、术语定义与语言学视角

全语言（Whole Language）是一种教育理念，强调语言学习的整体性、社会性和功能性。在语言学中，它主张通过真实语境（如阅读完整文本、社会互动）自然习得语言能力，而非孤立训练词汇或语法规则。汉语的“全”字体现“完整、综合”的哲学内涵，与英语“whole”的“不可分割性”相呼应。

二、汉英词典释义对比

《现代汉语词典》释义：
“全语言”指语言教学中的整体方法论，注重听、说、读、写技能的统一培养，反对碎片化教学。

英文对照："An approach integrating listening, speaking, reading, and writing skills in language education."
《牛津英语词典》补充：
"Whole Language" is defined as "a method of teaching reading and writing that emphasizes learning whole words and phrases in meaningful contexts."（来源：Oxford English Dictionary）

三、教学实践与权威理论支持

社会建构主义基础：

全语言理论受维果茨基（Vygotsky）社会文化理论影响，认为语言发展依赖社会互动。例如，学生通过小组讨论（社会协作）深化对文本的理解。

汉语教学案例：

在中文课堂中，教师引导学生阅读整篇故事（如《西游记》节选），通过角色扮演分析人物对话，同步提升词汇、语法及文化认知能力（来源：《对外汉语教学导论》）。

四、学术争议与当代应用

争议点：

批评者指出全语言可能弱化拼音/语法基础训练（如英语音素、汉语拼音）。但支持者认为，其与结构化教学可互补（参考：哈佛教育评论）。

技术融合趋势：

当前在线语言平台（如Duolingo）结合全语言理念，设计情境化任务（如模拟点餐对话），强化实用交际能力。

参考文献

教育部《义务教育语文课程标准》
Goodman, K. What's Whole in Whole Language? Heinemann, 1986.
刘珣《对外汉语教育学引论》，北京语言大学出版社，2000.

网络扩展解释

“全语言”（Whole Language）是一种以意义为核心的语言教学理念，起源于20世纪60年代的美国，由语言学家肯尼斯·S·古德曼（Kenneth S. Goodman）提出，他被誉为“全语言之父”。其核心理念包括以下方面：

1.定义与背景

全语言强调语言学习应作为一个整体进行，而非孤立训练听、说、读、写等单项技能。它主张在真实的语言环境中，通过有意义的互动促进语言发展，尤其关注儿童的语言习得过程。

2.核心思想

整体性：反对传统分项教学，认为语言是包含语音、词汇、语法的有机整体，学习者应通过完整语境理解语言意义。
以学生为中心：提倡根据学习者的兴趣和需求设计教学内容，重视合作学习与师生互动。
社会性与真实性：强调语言的社会功能，主张使用真实材料（如文学作品、生活场景）而非标准化教材，使学习更贴近实际应用。

3.教学实践

阅读与写作：古德曼提出阅读是“心理语言的猜测游戏”，需通过整体文本培养理解能力，而非逐字解码。
评估方式：采用非传统评估方法（如观察记录、作品集）替代标准化测试，更关注学习过程而非结果。

4.教育哲学

全语言不仅是一种教学方法，更是一种教育观。它挑战传统教学模式，主张教师应拥有专业自主权，课程设计需灵活且符合学生需求。

参考资料

古德曼的著作《全语言的全-全在哪里》系统阐述了这一理念。
英国学者布朗补充了全语言在合作学习、语言社会性等方面的实践特点。