全語言英文解釋翻譯、全語言的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

【計】 full language

分詞翻譯：

全的英語翻譯：

complete; entirely; full; whole
【醫】 pan-; pant-; panto-

語言的英語翻譯：

language; parole; talk
【計】 EULER EULER; L; language; LUCID LUCID; Modula; vector FORTRVN
【醫】 speech

專業解析

一、術語定義與語言學視角

全語言（Whole Language）是一種教育理念，強調語言學習的整體性、社會性和功能性。在語言學中，它主張通過真實語境（如閱讀完整文本、社會互動）自然習得語言能力，而非孤立訓練詞彙或語法規則。漢語的“全”字體現“完整、綜合”的哲學内涵，與英語“whole”的“不可分割性”相呼應。

二、漢英詞典釋義對比

《現代漢語詞典》釋義：
“全語言”指語言教學中的整體方法論，注重聽、說、讀、寫技能的統一培養，反對碎片化教學。

英文對照："An approach integrating listening, speaking, reading, and writing skills in language education."
《牛津英語詞典》補充：
"Whole Language" is defined as "a method of teaching reading and writing that emphasizes learning whole words and phrases in meaningful contexts."（來源：Oxford English Dictionary）

三、教學實踐與權威理論支持

社會建構主義基礎：

全語言理論受維果茨基（Vygotsky）社會文化理論影響，認為語言發展依賴社會互動。例如，學生通過小組讨論（社會協作）深化對文本的理解。

漢語教學案例：

在中文課堂中，教師引導學生閱讀整篇故事（如《西遊記》節選），通過角色扮演分析人物對話，同步提升詞彙、語法及文化認知能力（來源：《對外漢語教學導論》）。

四、學術争議與當代應用

争議點：

批評者指出全語言可能弱化拼音/語法基礎訓練（如英語音素、漢語拼音）。但支持者認為，其與結構化教學可互補（參考：哈佛教育評論）。

技術融合趨勢：

當前線上語言平台（如Duolingo）結合全語言理念，設計情境化任務（如模拟點餐對話），強化實用交際能力。

參考文獻

教育部《義務教育語文課程标準》
Goodman, K. What's Whole in Whole Language? Heinemann, 1986.
劉珣《對外漢語教育學引論》，北京語言大學出版社，2000.

網絡擴展解釋

“全語言”（Whole Language）是一種以意義為核心的語言教學理念，起源于20世紀60年代的美國，由語言學家肯尼斯·S·古德曼（Kenneth S. Goodman）提出，他被譽為“全語言之父”。其核心理念包括以下方面：

1.定義與背景

全語言強調語言學習應作為一個整體進行，而非孤立訓練聽、說、讀、寫等單項技能。它主張在真實的語言環境中，通過有意義的互動促進語言發展，尤其關注兒童的語言習得過程。

2.核心思想

整體性：反對傳統分項教學，認為語言是包含語音、詞彙、語法的有機整體，學習者應通過完整語境理解語言意義。
以學生為中心：提倡根據學習者的興趣和需求設計教學内容，重視合作學習與師生互動。
社會性與真實性：強調語言的社會功能，主張使用真實材料（如文學作品、生活場景）而非标準化教材，使學習更貼近實際應用。

3.教學實踐

閱讀與寫作：古德曼提出閱讀是“心理語言的猜測遊戲”，需通過整體文本培養理解能力，而非逐字解碼。
評估方式：采用非傳統評估方法（如觀察記錄、作品集）替代标準化測試，更關注學習過程而非結果。

4.教育哲學

全語言不僅是一種教學方法，更是一種教育觀。它挑戰傳統教學模式，主張教師應擁有專業自主權，課程設計需靈活且符合學生需求。

參考資料

古德曼的著作《全語言的全-全在哪裡》系統闡述了這一理念。
英國學者布朗補充了全語言在合作學習、語言社會性等方面的實踐特點。