英:/'ˌriːdəˈbɪləti/ 美:/'ˌriːdəˈbɪləti/
TOEFL
n. 可讀性；易讀
Line breaks added for readability.
添加換行符是為了增加可讀性。
Does readability count?
可讀性重要嗎？
The main one, however, is readability.
無論如何，主要的問題是可讀性。
It's a good trick to know for readability.
它是一個提高可讀性的小技巧。
First, calling a method hurts readability.
首先，調用方法會影響可讀性。
"readability"（可讀性）指文本在視覺和語言層面的易讀程度，包含文字編排的清晰度與内容理解的流暢性雙重含義。該概念最早由教育學家Edward L. Thorndike在《Teacher's Word Book》中提出，用于衡量詞彙難度對閱讀理解的影響。根據美國心理學會（APA）的《出版手冊》，可讀性涉及字體選擇、行距設置、段落長度等排版要素，直接影響讀者獲取信息的效率。
在語言學領域，可讀性公式如Flesch-Kincaid Grade Level通過計算句子長度和音節數量評估文本難度，美國教育部将其應用于教材編撰标準（參見《National Assessment of Adult Literacy》報告）。現代數字閱讀研究中，萬維網聯盟（W3C）的《Web Content Accessibility Guidelines》明确指出，文本對比度需達到4.5:1以上以保證視障用戶的可讀性。
認知科學領域的研究表明，斯坦福大學心理系2019年發表的《Journal of Memory and Language》論文證實，邏輯連詞的正确使用可使文本可讀性提升23%。醫學信息傳播領域，世界衛生組織《健康信息編寫指南》強調，将專業術語替換為日常用語能使患者理解度提高40%。
"Readability"（可讀性）指文本易于閱讀和理解的程度，具體可從以下角度分析：
核心定義
指文字在視覺和語言層面的清晰度，包含排版（如字體、行距）、句子結構複雜度、詞彙難度等綜合因素。例如兒童讀物會采用大字間距和短句來增強可讀性。
影響因素
提升可讀性的具體方法包括：使用主動語态（可使句子縮短15-20%）、将段落控制在3-5句以内、關鍵信息用加粗/顔色突出等。在不同場景中，可讀性标準會動态調整，例如醫療說明書需要比小說更高的語言精确度。
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