形成性評價；形成性測試；教學評測
Evaluation consists of formative assessment and summative assessment.
教學評估分為形成性評估和終結性評估。
What is the relationship between formative assessment and summative assessment?
是什麼關系形成性評價和終結性評價？
Formative assessment is an important approach to control the quality of Open Education.
形成性評價是開放教育教學過程質量控制的一個重要途徑。
Chapter two reviews the relevant theories related to formative assessment and learners 'autonomy.
第二章回顧了形成性評價以及自主學習的理論基礎。
The summative assessment must be replaced by the developmental assessment and the formative assessment.
以發展性、形成性評價代替終結性評價。
形成性評估（formative assessment）是教學過程中用于持續監測學習者進步并實時調整教學策略的評估方法。其核心目标是通過及時反饋促進學生的知識建構與能力發展，而非單純進行學業成績判定。
根據美國教育部發布的《教育評估實踐指南》，形成性評估包含三個關鍵要素：1）明确學習目标；2）收集學生表現證據；3）基于證據調整教學節奏與深度。這種動态評估機制能使教師識别學生的認知缺口，并針對性地提供腳手架支持。
教育心理學家Dylan Wiliam在其著作《嵌入式形成性評估》中指出，有效的形成性評估需具備五個特征：課堂讨論、學習任務設計、即時反饋、學生自評互評、教學進度調節。例如教師通過課堂應答系統實時收集學生解題數據，即時調整教學重點。
國際教育成就評價協會（IEA）的研究顯示，每周實施形成性評估的班級，學生标準化測試成績提升幅度達12-25%。這種評估方式通過增強元認知能力，幫助學生建立「學會學習」的思維模式。
在實踐層面，形成性評估常表現為課堂觀察、學習日志、概念圖繪制、階段性小測驗等形式。哈佛大學教育研究院建議采用「三分鐘寫作」策略，要求學生在課末用三分鐘總結核心概念，教師據此評估全班理解程度。
Formative Assessment（形成性評估） 是教學過程中用于實時監測學生學習進展、提供反饋并調整教學策略的一種評估方式。其核心目标是幫助教師和學生識别學習中的優勢和不足，以便及時改進，而非單純評定最終成績。以下是詳細解析：
若需進一步了解具體實施策略或案例，可參考教育研究文獻或課程标準文件。
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