图式的英文解释翻译、图式的的近义词、反义词、例句

英语翻译：

【医】 schematic

分词翻译：

图式的英语翻译：

【医】 schema; scheme

专业解析

图式（Schema）的汉英词典释义与学术解析

一、核心定义

图式（Schema）在认知心理学与语言学中，指人脑中已有的知识结构网络，用于组织、理解新信息的基本认知框架。其英文对应词为"Schema"（复数形式：Schemata），源于康德哲学，后由皮亚杰等心理学家发展为认知理论核心概念。图式通过整合过往经验，形成可复用的思维模板，指导个体对新刺激的分类、预测与解释。

二、学术背景与跨学科应用

心理学视角
皮亚杰（Jean Piaget）提出，图式是认知发展的基本单元，个体通过"同化"（Assimilation）与"顺应"（Accommodation）调整图式以适应环境。例如，儿童基于已有"动物图式"识别新物种，若遇鸟类则调用"翅膀""飞翔"等特征关联。
语言学与翻译理论
在语言处理中，图式分为内容图式（主题知识）、形式图式（文本结构）和语言图式（词汇语法）。例如，阅读英文新闻时，读者需激活"倒金字塔结构"（形式图式）快速定位关键信息。翻译过程中，译者依赖双语图式转换文化意象，如中文"龙"需调整语义图式以避免西方文化误解。

三、中英释义对比与例证

汉语释义	英语释义
图式（tú shì）	Schema: A cognitive pattern that organizes information and experiences into a structured framework.
例证：视觉图式帮助识别图形（如区分"圆"与"方"）	Example: Visual schemata enable instant shape recognition (e.g., distinguishing circles from squares).

四、权威参考文献

《心理学大辞典》（上海教育出版社）
定义图式为"认知结构的单元"，强调其在记忆、推理中的作用。

Rumelhart, D. E. (1980). Schemata: The Building Blocks of Cognition
提出图式理论的计算模型，解释阅读理解中的信息处理机制。

Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children
阐述图式在儿童认知发展中的动态调整过程。

《英汉对比语言学》（高等教育出版社）
分析双语图式差异对翻译策略的影响。

注：本文整合认知心理学、语言学及翻译学权威定义，引用经典学术著作与工具书，确保概念阐释的准确性与跨学科适用性。

网络扩展解释

“图式”是一个多领域交叉的概念，其含义因学科背景不同而有所差异。以下是综合不同角度的解释：

一、心理学与认知科学中的定义

在心理学中，图式（Schema）指表征特定概念、事物或事件的认知结构，最早由康德提出，后由皮亚杰发展为认知发展理论的核心概念。其特点包括：

动态性：通过同化（吸收新信息）与顺应（调整原有结构）不断更新，例如语言学习中的发音调整。
抽象性：能概括同类事物的共性，如“容器”图式可涵盖水杯、碗等不同物体。
选择性：过滤无关信息，例如驾驶时专注路况而忽略风景。

二、测绘学中的定义

在地图学中，图式指测绘地图时使用的符号规范，包括符号式样、尺寸、颜色及注记排列规则等，是地图绘制的标准化依据。

三、其他领域的延伸含义

思维模式：在认知科学中，图式可视为抽象化的知识网络，帮助快速关联新旧信息，例如通过既有经验理解行业新概念。
行为模板：如营销领域用“客户购买决策图式”分析消费行为并制定策略。

四、核心作用

信息处理：加速理解新信息（如通过既有图式快速判断拳击比赛场景）。
预测决策：基于经验预判环境变化，例如根据天气图式决定出行装备。

以上内容综合了心理学、测绘学及跨学科应用的定义，如需进一步了解具体领域案例，可参考标注的权威来源。