Manchester School是什么意思，Manchester School的意思翻译、用法、同义词、例句
常用词典
曼彻斯特学派
例句
Professor Sandra Downes, from the school of materials at Manchester University, says the implants would encourage the body to heal itself and would gradually break down.
曼彻斯特大学材料学院的Sandra Downes教授称，这种移植物会促进身体的自我愈合并会逐渐脱落。
She shone at Manchester High School for Girls.
她在曼彻斯特女高校里表现出色。
As a boy, he attended the Bobby Charlton Soccer School (Charlton is a Manchester United legend) and dreamed of emulating his hero Bryan Robson and wearing the famous No. 7 shirt one day.
当他还是小男孩的时候，他就去博比·查尔顿足球学校学踢足球(查尔顿是曼联传奇人物)。他梦想着有一天能赶上布莱恩·罗布森，并且能身披7号战袍。
The class of seven-year-olds at Blackshaw Lane Primary School, Royton, near Oldham, Greater Manchester burst into tears and told their parents when they got home.
这个班上的孩子只有七岁，听到老师这样说后，他们都哭了起来，并在回家后把这件事告诉了父母。 这所“布莱克肖街”小学位于英国大曼彻斯特郡奥德海姆市附近的罗顿区。
The class of seven-year-olds at Blackshaw Lane Primary School, Oldham, Greater Manchester burst into tears and told their parents when they got home.
大曼切·斯特区奥尔·德姆的拉克寿街小学班上这群7岁孩子们失声大哭，他们回家后还把老师的话告诉了父母。
专业解析
曼彻斯特学派（Manchester School） 是一个具有双重含义的历史术语，主要关联两个不同的学术领域：
一、经济学领域的曼彻斯特学派
- 核心主张： 这是19世纪上半叶在英国曼彻斯特兴起的经济思想流派，是古典自由主义经济学的激进分支。其核心信条是自由贸易（Free Trade） 和自由放任（Laissez-faire） 的经济政策。
- 核心人物与推动者：
- 理查德·科布登（Richard Cobden） 和约翰·布莱特（John Bright）：这两位政治家和社会活动家是曼彻斯特学派的实际领袖和代言人。他们通过演讲、写作和政治活动（最著名的是反谷物法联盟）大力倡导自由贸易。
- 理论基础： 其经济理论主要建立在亚当·斯密、大卫·李嘉图等古典经济学家的学说之上，特别是比较优势理论，认为自由贸易能使所有参与国受益。
- 主要目标与成就：
- 最显著的成就是成功推动英国在1846年废除《谷物法》（Corn Laws）。该法律通过关税保护英国地主和农民的利益，限制了谷物进口，导致面包价格高昂。曼彻斯特学派认为这损害了工业利益和工人生活水平。废除《谷物法》被视为自由贸易原则的重大胜利。
- 反对政府干预经济，主张最小化政府角色，认为市场力量（“看不见的手”）能最有效地调节经济。
- 反对殖民扩张和军事开支，认为和平与自由贸易才是国家繁荣的基石。
- 影响与遗产： 曼彻斯特学派的理念深刻影响了19世纪英国的经济政策，推动了全球贸易的自由化进程。其主张的自由贸易和有限政府原则，成为后来新自由主义经济思想的重要源头之一。
二、社会人类学领域的曼彻斯特学派（曼彻斯特大学人类学系）
- 起源与发展： 指20世纪40年代末至60年代，在英国曼彻斯特大学社会人类学系发展起来的一个有影响力的学术群体，也称为“冲突学派” 或“格拉克曼学派”。
- 核心人物：
- 马克斯·格拉克曼（Max Gluckman）：该学派的创始人和核心领导者。
- 其他重要成员包括 Victor Turner, Fredrik Barth, Elizabeth Colson, A.L. Epstein, Bruce Kapferer 等。
- 核心理论与贡献：
- 关注社会冲突与整合： 与当时主流的结构功能主义（强调社会的稳定、和谐与功能整合）不同，曼彻斯特学派强调社会冲突（Social Conflict） 的普遍性和建设性作用。他们认为冲突是社会关系的内在组成部分，并非总是破坏性的；相反，通过仪式、法律程序等方式管理和解决冲突，反而能促进社会团结和结构再生产（“冲突中的整合”）。
- 情境分析（Situational Analysis）/ 扩展案例法（Extended Case Method）： 发展了一种重要的研究方法。这种方法深入分析具体的社会事件（如争端、仪式、审判），追踪事件中涉及的所有社会关系网络及其历史背景，以此揭示更广泛的社会结构、价值观和变迁过程。
- 仪式与社会过程： 对仪式（尤其是危机仪式）的社会功能进行了深入研究（如特纳对恩丹布人仪式的研究），强调仪式在解决社会紧张、重塑社会关系中的作用。
- 法律人类学： 对非洲习惯法及其在殖民背景下的运作进行了开创性研究，关注纠纷解决过程如何反映和塑造社会秩序。
- 影响与遗产： 曼彻斯特学派极大地丰富和挑战了当时的人类学理论，特别是在理解社会动态过程、冲突、变迁和法律方面做出了突出贡献。其情境分析方法至今仍是社会人类学的重要研究工具。该学派培养了一大批杰出的人类学家，影响力遍及全球。
总结来说，“曼彻斯特学派”一词主要指：
- 19世纪的经济学派： 以科布登和布莱特为代表，倡导自由贸易和自由放任主义，成功推动英国废除《谷物法》。
- 20世纪中期的社会人类学派： 以格拉克曼为核心，强调社会冲突的普遍性和建设性作用，发展出情境分析方法，对法律人类学和仪式研究有重大贡献。
参考资料：
网络扩展资料
“Manchester School”在不同语境下有不同的含义，具体解释如下：
1.经济学领域的曼彻斯特学派
指19世纪中期起源于英国曼彻斯特的自由贸易主义经济思想流派，主张取消贸易壁垒、推动自由市场发展。该学派对英国废除《谷物法》和自由贸易政策的形成有重要影响。
2.曼彻斯特建筑学院（Manchester School of Architecture）
由曼彻斯特大学与曼彻斯特城市大学联合管理的建筑学院，成立于1996年，是英国最大的建筑学院之一。其课程获得英国皇家建筑师协会（RIBA）等权威认证，学生可共享两所大学的资源，毕业后获得双校学位。
3.语言学校（IH Manchester School）
一所面向成人学员的英语培训机构，提供通用英语、雅思备考、商务英语等课程，并组织丰富的课外活动。
4.曼彻斯特文法学校（Manchester Grammar School）
英国顶尖私立中学，成立于1515年，以学术严谨著称，培养了大量杰出人才。
“Manchester School”需结合具体领域理解：
- 经济学语境下指自由贸易理论学派；
- 教育领域可能涉及建筑学院、语言学校或文法学校。
如需更详细背景，可参考相关网页来源。
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