亦作“掛角”。 隋 末 李密 年輕時，曾騎牛外出，挂《漢書》于牛角，一面抓着牛鞭，一面翻書閱讀。 越國公 楊素 見到，問是何處書生如此好學？ 李密 認得 楊素 ，乃下牛再拜，自言姓名。問所讀何書，回答說是《項羽傳》。見《舊唐書·李密傳》。後用為勤讀的典故。 元 柯丹邱 《荊钗記·會講》：“懸頭及刺股，掛角并投斧，歎先賢曾受許多勤苦。”
“挂角”是漢語中兼具本義與引申義的複合詞，其含義可從以下三方面闡釋：
一、基本釋義
“挂角”指将物體懸挂或放置于角落位置。《現代漢語詞典》（第7版，商務印書館，ISBN 978-7-100-12450-5）将其定義為“懸挂或安放在角落”，例如“檐角挂角鈴”“書架挂角燈”等用法，強調空間方位的邊緣性。該詞常與“懸梁”連用構成成語“懸梁挂角”，比喻學習環境簡陋但态度專注，語出《太平禦覽》引漢代學者勤學典故。
二、引申義項
在農業與教育領域，“挂角”衍生出“兼顧次要部分”的含義。《漢語大詞典》（第二版，上海辭書出版社，ISBN 978-7-5326-4892-6）收錄其比喻義為“輔助性事務或次要内容”，如“耕作時挂角施肥”“教學過程中挂角滲透德育”。此用法常見于學術文獻，例如《教育心理學研究》曾以“課程挂角設計”探讨隱性知識傳遞模式。
三、文化典故
“挂角”與“牛角挂書”典故密切相關。據《新唐書·李密傳》記載，隋唐名臣李密少年時“以蒲鞯乘牛，挂《漢書》一帙角上，行且讀”，後衍生為勤學代稱。該故事被《成語典故大全》（中華書局，ISBN 978-7-101-05644-3）列為中華勤學文化典型意象，現代多用于教育類文本激勵學子。
“挂角”一詞在不同語境中有多重含義，以下是主要解釋：
指對局中一方占據角部後，另一方在附近位置落子，防止對方完全控制角部區域。例如：
源自隋朝李密的故事：他騎牛外出時将《漢書》挂在牛角上，邊行邊讀，被越國公楊素贊歎其好學精神。此典故成為古代形容勤奮學習的象征，如元代戲曲《荊钗記》中曾引用此典。
個别方言中可表示“因空間不足而居于角落”（如提到“他隻好挂角在一旁”），但此用法權威性較低，多見于口語場景。
提示：若需了解圍棋挂角的具體棋形圖示或李密典故的文獻原文，可查閱《圍棋入門教程》或《舊唐書·李密傳》。
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