(1) [influence sb. to better way of life;convert]∶用言行的影響,使人受感動而逐漸轉變
用黨的政策感化失足青年
(2) [get worked up]∶跟外界接觸而動心
但這大約因為年齡的關系,我卻并未蒙着一毫感化,所以竟完全忘卻了。——魯迅《故鄉》
用言行感動人，使之轉變。《後漢書·陳禅傳》：“ 禪 於學行禮，為説道義以感化之。單于懷服，遺以胡中珍貨而去。” 金 王若虛 《論語辨惑四》：“ 王紫微廣之 曰：‘仰以事君……俯以臨民，必先誥誡號令，感化人情，而使下見信。’”《二十年目睹之怪現狀》第四五回：“果然是個不孝之子，也應該設法感化他。” 郭沫若 《屈原》第五幕：“先生，我是一個普通人家的女兒，我受了你的感化，知道了做人的責任。”
"感化"是漢語中具有道德教化和精神引導功能的詞彙，其核心含義指通過情感或行為的影響，使他人内心發生積極轉變，從而主動接受正向價值觀或改正錯誤。根據權威漢語工具書解釋，該詞包含以下三層内涵：
情感滲透的教化過程
以《漢語大詞典》定義為基礎，感化強調"情感浸潤"的引導方式，而非強制手段。例如《漢書·禮樂志》中"導民以禮，風之以樂"便體現了通過禮樂觸動心性的傳統教化理念。
雙向互動的認知革新
據中國社會科學院《現代漢語詞典》釋義，感化包含"施受雙方共同參與"的動态過程，被感化者需基于自身感悟産生思想轉變。《後漢書·陳寔傳》中"甯為刑罰所加，不為陳君所短"的典故，正說明德行感召比法律約束更能引發自省。
倫理實踐的社會價值
教育部《義務教育語文課程标準》解讀該詞時，着重強調其"構建良性人際關系"的現代意義。如社區矯正中的心理疏導、學校教育中的榜樣示範等場景，均通過情感共鳴實現價值觀傳遞。
該詞在語用中需注意與"教化""規訓"等近義詞的差異：感化側重内在覺醒，常與宗教傳播（如佛教"普度衆生"）、德育工作等語境結合，區别于制度化的教育體系或懲戒機制。
感化，指通過言行引導或外界影響，使人的思想、行為向積極方向轉變。以下是詳細解析：
感化的核心是用善意勸導或行動影響他人，促使其内在發生積極轉化。例如，通過教育、啟發或道德示範，幫助個體認識到錯誤并主動修正行為。
該詞最早見于《後漢書·陳禅傳》：“禅于學行禮，為說道義以感化之”，描述以道義教化使人歸服。古典文學中亦常見，如《三國演義》提到官員以清廉感化民衆。
近義詞包括“感動”“打動”。其作用在于維護尊嚴、引導積極力量，使生命重獲價值。例如，民警通過感化使失足者心靈轉變。
如需進一步了解曆史典故或具體案例，可參考《後漢書》、佛教經典等文獻來源。
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