猶歌訣。 宋 周密 《齊東野語·算曆約法》：“凡推算皆有約法，推閏歌括雲：‘欲知來歲閏，先算至之餘；更看大小盡，決定不差殊。’” 林纾 《閩中新樂府》：“我意啟蒙首歌括，眼前道理説明豁。” 章炳麟 《國故論衡·辨詩》：“今詞又失其聲律，而詩尨奇愈甚，考徵之士，覩一器，説一事，則紀之五言，陳數首尾，比于馬醫歌括。”參見參見“歌訣”。
歌括（gē kuò）是漢語中一個較為古雅的詞彙，指以歌謠形式編寫的口訣或韻語，主要用于概括知識要點、傳播常識或便于記誦。其核心特征是将複雜内容濃縮為押韻、對仗的短句，兼具實用性與文學性。
字義解析
合指“以歌謠形式概括内容”，屬複合詞結構。
功能定位
傳統教育中用于簡化知識傳播，如蒙學讀物《三字經》《千字文》即屬廣義歌括。朱熹《小學》載：“童蒙教材，多取歌括體例，以便記誦。”
文學特征
需符合韻文規範：
如清代《醫學三字經》：“醫之始，本岐黃；靈樞作，素問詳。”
應用場景
《漢語大詞典》（第二版）
定義：“以韻語形式編寫的簡明讀本，用于啟蒙或傳習技藝。”
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《辭源》（修訂本）
指出其源于唐宋蒙學，盛于明清，例舉《算學歌括》《本草歌括》等專著。
《中國俗文學史》（鄭振铎著）
分析歌括對民間知識體系的建構作用，稱其為“口傳文化的活化石”。
歌括體雖少見于當代書面語，但其“以韻促記”的邏輯仍影響現代教育，如英語語法口訣、科普童謠等，印證了傳統文化在知識傳播中的持久生命力。
“歌括”是一個具有多重含義的古代詞彙，其核心意義與“歌訣”相關，主要用于輔助記憶。以下是綜合不同來源的詳細解釋：
“歌括”指通過押韻、歌唱的形式概括複雜内容（如藥方、曆法規則等），以便于記憶和傳播。例如：
部分資料（如）将其解釋為“形容歌聲高亢”，但此說法未見于高權威性文獻，可能是現代誤讀或引申義，需謹慎采用。
這種将知識轉化為韻律文本的方式，至今仍在中醫藥學、傳統技藝傳承中使用，體現了古代“寓教于樂”的智慧。
如需進一步考證，可查閱《齊東野語》《閩中新樂府》等古籍原文，或參考權威詞典對“歌訣”的釋義。
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