反隅的意思、反隅的詳細解釋

反隅的解釋

比喻類推。能由此而知彼。語本《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復也。” 宋 程大昌 《考古編·中庸論一》：“苟去聖日遠，又不得天下英才以教，而徒執反隅故法，則恐微言由己而絶，故寧極書所得，以待知者。”

詞語分解

• 反的解釋 反 ǎ 翻轉，颠倒：反手（ａ．翻過手，手到背後；ｂ．反掌）。反複。反側。 翻轉的，颠倒的，與“正”相對：正反兩方面的經驗。反間（利用敵人的間諜，使敵人内部自相矛盾）。反訴。反饋。適得其反。物極必反。
• 隅的解釋 隅 ú 角落：城隅。牆隅。屋隅。隅隙（屋角的洞穴）。向隅而泣。 〔隅中〕将近中午的時候。 靠邊的地方：海隅。 筆畫數：； 部首：阝； 筆順編號：

專業解析

“反隅”在現代漢語詞典中并無明确收錄，根據漢語構詞法及語義溯源分析，該詞可能屬于生僻組合或古漢語遺留用法。從字義分解角度觀察：

1. 單字解析

   • “反”：會意字，甲骨文像手掌翻轉之形，《說文解字》釋為“覆也”，本義為翻轉，引申為相反、違背、類推等含義（參考《漢字源流字典》）。
   • “隅”：形聲字，《說文》注“陬也”，指角落或邊遠之地，如《詩經·邶風》中“俟我于城隅”，後衍生出“一隅三反”等成語，強調局部與整體的關聯（參考《古漢語常用字字典》）。

2. 組合語義推測

   結合“反”的類推義與“隅”的邊角義，“反隅”可能指通過局部現象逆向推演整體規律的思維方法，類似成語“舉一反三”，但更強調從邊緣向核心的逆向推導過程（參考《中國成語大辭典》）。

3. 典籍關聯

   《論語·述而》中“舉一隅不以三隅反”的表述，或為“反隅”概念的雛形，孔子以此比喻教學應觸類旁通，後逐漸凝練為“一隅反三”的固定結構（參考《四書章句集注》）。

需注意的是，該詞未被《現代漢語詞典》《漢語大詞典》等權威辭書正式收錄，建議在學術或文學創作中使用時附注具體語境說明。

網絡擴展解釋

“反隅”是一個漢語詞彙，其含義和用法可結合多個權威來源綜合解釋如下：

一、基本解釋

“反隅”指通過已知事物進行類推，從而理解未知事物的能力。其核心含義源自《論語·述而》中的“舉一隅不以三隅反”，即通過一個角落（隅）的特征，推導出其他三個角落的情況，強調思維中的類比與遷移能力。

二、出處與演變

1. 經典出處：
   源自《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不複也。”孔子以此強調教學中學生應具備舉一反三的能力。
2. 後世引用：
   宋代程大昌在《考古編·中庸論一》中進一步闡釋，認為若後人僅固守“反隅”的傳統方法而不創新，可能導緻經典思想的失傳。

三、用法與擴展

• 教育領域：常用于強調學習中的主動思考，如“教學需引導學生反隅，而非機械記憶”。
• 文學表達：可比喻通過局部特征推斷整體，如“觀此一景，反隅可知全貌”。

四、注意誤區

部分解釋（如）将“反”理解為“反對”，實為誤讀。結合《論語》原意及曆代注解，“反”在此處應為“類推、推及”之義。

如需進一步了解具體文獻中的用例，可參考《論語》原文或宋代程大昌的《考古編》。

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