諷讀。 漢 許慎 《＜說文解字＞叙》：“學僮十七已上，始試，諷籀書九千字，乃得為史。”
“諷籀”為漢語中較為罕見的複合詞，其含義需從構詞法和古籍用例角度解析。根據《漢語大詞典》對單字的釋義，“諷”本義指背誦、誦讀，引申為用含蓄的話勸告或譏刺；“籀”則專指籀文（周代文字），亦指誦讀、理解籀文的行為。二字連用多見于古代文獻學領域，可解作“通過誦讀籀文典籍來領悟深意”，如《說文解字·叙》載“學僮十七已上始諷籀書”，此處特指對籀文典籍的研讀訓練。該詞在《辭源》中被歸入文字學範疇，強調其對古代文字傳承的實踐意義。當代《古漢語常用字字典》則未單獨收錄該複合詞，建議參考分釋後的字義進行語境化理解。
“諷籀”是一個漢語詞彙，其含義和用法在不同語境中存在差異，需結合權威資料綜合分析：
根據、、等高權威性來源，“諷籀”的本義為諷讀，即誦讀、閱讀古代文獻。具體表現為：
提到“以諷刺方式揭露批評言行”，但此釋義未見于其他權威來源，可能為誤解或混淆。需注意：
主要用于描述古代教育制度中的文字考核，如：
漢代學童需掌握九千個籀文，通過諷籀考試方可任史官（）。
建議在古籍閱讀或曆史研究中優先采用“諷讀”釋義，避免混淆現代語境中的“諷刺”含義。
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