《漢書·董仲舒傳》：“﹝ 董仲舒 ﹞下帷講誦，弟子傳以久次相授業，或莫見其面，蓋三年不窺園，其精如此。”後因以“董帷”指授課之處。 明 高啟 《送殷孝章赴鹹陽教谕》詩：“獨抱遺經出 董 帷，秋風送騎入關遲。”
"董帷"是漢語中一個具有曆史典故的詞彙，其本義指漢代學者董仲舒講學時懸挂的帷帳，後引申為專注治學的象征。該詞出自《漢書·董仲舒傳》記載："下帷講誦，弟子傳以久次相授業，或莫見其面"，描述董仲舒為專心授業，在講堂懸挂帷帳、隔絕幹擾的情景。
從典故流變角度分析，"董帷"在文學作品中逐漸形成三重含義：一是指代嚴謹的教學環境，如唐代李商隱《詠懷寄秘閣舊僚》中"奮迹登弘閣，摧心對董帷"；二是象征專注的治學态度，宋代陸遊《秋夜讀書》有"少年喜書策，白首意未低。舊友既略盡，董帷猶自攜"之句；三是作為尊師重道的意象載體，明清私塾常懸挂"董帷"匾額以示教化傳承。
現代漢語中，"董帷"主要應用于學術領域和文化評論，如《光明日報》2023年刊文《重拾董帷精神》強調："在信息碎片化時代，學者更需要繼承董帷精神，保持專注的治學定力"。該詞在《現代漢語詞典》（第7版）中标注為"書信用語"，屬于B級文化傳承詞彙。
“董帷”是一個源自曆史典故的詞語，其含義和用法如下：
“董帷”指授課或講學的地方，常用于形容專心治學、授業的場景。該詞源自漢代學者董仲舒的事迹，後成為教育領域的典故代稱。
出自《漢書·董仲舒傳》：
“（董仲舒）下帷講誦，弟子傳以久次相授業，或莫見其面，蓋三年不窺園，其精如此。”
意為：董仲舒放下帷幕專心講學，弟子們按入學先後互相傳授，甚至有人從未見過他的面。他三年未踏出書房，治學專注至此。
文學引用
明代高啟《送殷孝章赴鹹陽教谕》詩雲：
“獨抱遺經出董帷，秋風送騎入關遲。”
此處以“董帷”代指教書育人的場所。
現代延伸
可用于形容教師潛心教學或學者專注研究的場景，如：“他埋首董帷，十年如一日。”
如需進一步了解董仲舒生平或其他教育典故，可參考《漢書》原文或相關曆史文獻。
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