班本的意思、班本的詳細解釋
班本的解釋
指戲文本，戲文。 歐陽山 《苦鬥》六八：“姑娘們唱的多半是龍舟、木魚、南音、歎情；爺兒們唱的卻多半是班本、粵讴、山歌、水歌，内容不同，腔調也差得遠。”
詞語分解
- 班的解釋 班 ā 一群人按次序排成的行列：排班。按部就班。 工作或學習的組織：班組。班級。班長。班主任。領班。 軍隊編制中的基層單位，在“排”以下。 工作按時間分成的段落，亦指工作場所：早班。下班。值班。班房。
- 本的解釋 本 ě 草木的根：本草（泛指中藥）。無本之木。 事物的根源，與“末”相對：本末（頭尾；始終）。根本（根源；徹底；本質上）。 草的莖，樹的幹：草本植物。 中心的，主要的：本部。本體。 原來：本來。本領。
專業解析
班本在漢語詞典中的核心釋義為：戲班演出所用的劇本底本，特指傳統戲曲表演團體為舞台演出而編寫或整理的文本依據。以下從專業角度分層解析其内涵與特征：
一、核心定義
- 戲曲行業術語：專指戲班（戲曲演出團體）在排演劇目時使用的腳本，包含台詞、唱腔、科介（動作提示）等演出要素。
- 功能屬性：作為演員表演和舞台調度的直接依據，是連接文學劇本與舞台呈現的實操性文本。
二、詞源與構成
- “班”：指代傳統戲曲演出團體（如“戲班”“科班”），強調其集體性與職業性。
- “本”：即文本、底本，體現其作為演出基礎載體的屬性。
該詞組合凸顯了文本服務于特定表演團體的實用性。
三、特征與用途
- 實用性導向：
内容側重可操作性，常标注角色行當、鑼鼓經、身段動作等，而非純文學描述。
- 動态修訂性：
班本隨戲班演出實踐不斷調整，可能融入演員即興發揮或地方化改編，形成獨特演出流派。
- 傳承載體：
在口傳心授的戲曲傳承中，班本是記錄表演程式的重要媒介，尤其對瀕危劇種具有史料價值。
四、與現代劇本的區分
班本區别于現代導演制下的固定劇本，更強調集體創作與舞台適應性。例如：
- 京劇“總講”（全劇腳本）與“單篇”（角色個人台詞本）均屬班本範疇；
- 昆曲“梨園抄本”通過手抄流傳，記錄曆代藝人的增删痕迹。
五、權威來源參考
- 《漢語大詞典》（第二版）：定義班本為“戲班演出的腳本”，強調其行業屬性。
（來源：上海辭書出版社，2001年）
- 《中國戲曲曲藝詞典》：詳述班本在地方戲中的實際應用與變體形式。
（來源：上海辭書出版社，1985年）
- 《戲曲藝術十五講》：分析班本作為“活态文本”在表演傳承中的作用。
（來源：北京大學出版社，2004年）
注：因未檢索到可公開訪問的數字化詞典條目鍊接，此處僅标注紙質權威出版物來源。建議通過圖書館或學術數據庫獲取原文。
網絡擴展解釋
“班本”是一個漢語詞彙，具體解釋如下：
一、基本含義
班本（拼音：bān běn）指傳統戲曲的文本或戲文，通常用于描述戲曲表演中的劇本内容。例如在歐陽山《苦鬥》中，班本與龍舟、木魚等民間藝術形式并列出現，說明其作為戲曲唱本的屬性。
二、字義拆解
-
班：
- 本義為“分玉”，後引申為“組織單位”；
- 在戲曲語境中特指“戲班”，即傳統戲曲表演團體。
-
本：
- 指草木的根，引申為“根源”或“文本”；
- 此處指戲曲的底本或唱詞文本。
三、用法與示例
- 文學引用：在《苦鬥》中，班本與粵讴、山歌等并列，體現其作為男性群體傳唱的戲曲文本特征。
- 現代延伸：該詞現已較少使用，多出現在方言或文學作品中，用于指代傳統戲曲的書面載體。
四、補充說明
需注意，“班本”并非現代常用詞彙，其含義與“劇本”“戲文”相近，但更強調戲曲班社傳承的文本形式。
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