猶言很多字。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·明詩》：“儷采百字之偶，争價一句之奇。”《新唐書·文藝傳中·呂向》：“工草隸，能一筆環寫百字。”
“百”字在漢語中是一個常用且含義豐富的數詞和形容詞，以下從權威詞典角度對其詳細解釋進行說明，并附參考來源：
數詞用法 指具體的數字“100”，表示十個十之和。這是“百”最原始和核心的含義，用于計數或序數（如第一百）。
例：百步穿楊、百分制、百科全書。
概數表達 泛指數量極多或範圍極廣，強調“衆多”“所有”。
例：百姓（衆民）、百川歸海、百戰不殆。
程度副詞 表示“完全”“極其”，常見于固定搭配。
例：百思不得其解、百折不撓。
象征意義 在傳統文化中，“百”象征圓滿、周全（如“百壽圖”），亦含“所有事物”的哲學意味（如“百家争鳴”）。
構詞功能 作構詞語素時，常與其他字組合表示泛指：
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“百字”一詞的字面含義指“一百個漢字”，但在不同語境中有更豐富的引申義：
文學體裁 指以百字為限的特定文體，如古代骈文《百字銘》、詞牌《百字令》（又稱《念奴嬌》）。現代常見于微型小說、微博短文等創作形式，強調在限定字數内表達完整内容。
書法練習 傳統書法訓練中，“百字日課”是基礎方法，要求每日臨摹百字以錘煉筆法，如趙孟頫《汲黯傳》小楷範本常被用作百字臨帖素材。
宗教修持 佛教密宗的“百字明咒”包含100個梵文字符，是重要的忏悔修行法門。道教《百字碑》則以五言詩形式闡述丹道精髓，呂洞賓所作版本恰為百字。
教育啟蒙 古代蒙學讀物如《百家姓》雖非嚴格百字，但其命名反映了以精簡字數進行基礎教育的理念。現代語文教學也常設置百字作文訓練。
計量單位 在文獻學中可作為量化标準，例如古籍版本描述“刻本每頁十行，行百字”，或現代出版行業計算稿酬的基準單位之一。
需注意具體語境中可能存在數字虛指現象，如“百字建言”未必精确限定字數，而是強調内容簡練。欲獲取更完整信息，可查閱《文體明辨》《書林藻鑒》等相關文獻。
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