“傳道授業”是由“傳道”與“授業”兩個核心概念組成的複合詞，源自唐代韓愈《師說》的經典論述：“師者，所以傳道授業解惑也。”該詞組在中國傳統教育體系中具有綱領性意義。
從漢語詞典釋義角度分析：
傳道
指傳授儒家思想體系中的倫理綱常與社會規範，例如《漢語大詞典》将其定義為“傳播聖賢學說的根本義理”。其内涵既包含仁、義、禮、智等核心價值觀的傳承，也涉及世界觀與人生觀的塑造（來源：中國哲學書電子化計劃《師說》原文庫）。
授業
《現代漢語詞典》解釋為“教授專業知識與技能”，特指古代六藝（禮、樂、射、禦、書、數）及科舉所需典籍的講授。現代語境中延伸為系統化的學科知識教學，如《教育大辭典》所述“分科教學的體系化實踐”（來源：教育部基礎教育課程教材發展中心術語庫）。
在當代教育理論中，該詞組被重新诠釋為“價值引導與知識傳授的統一體”，2023年新版《義務教育課程方案》強調“傳道”對應德育滲透，“授業”指向智育發展，二者構成“立德樹人”的雙重維度（來源：人民教育出版社課程标準解讀）。
“傳道授業”是一個漢語成語，指傳授道理、教授學業，強調教育者的雙重責任。以下是詳細解釋：
源自唐代韓愈《師說》：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”
此處将教師職能分為三部分，其中“傳道”居于首位，凸顯古代對道德培養的重視。
如需查看更多例句或典故細節，可參考《師說》原文及成語詞典來源。
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