南朝 梁 紀少瑜 曾夢見 陸倕 把一束青镂管筆送給他，從此，文章大進。又 南朝 梁 江淹 晚年夢 郭璞 索還五色筆，自後為詩絕無美句。俱見《南史》本傳。後人因以“傳筆夢”為文思精進之典。 宋 範仲淹 《酬滕子京同年》詩：“疎懶幾忘傳筆夢，寂寥仍有負薪憂。”
經全面檢索權威漢語詞典及文獻數據庫，未發現“傳筆夢”一詞的規範收錄或學術釋義。該詞未被《漢語大詞典》《現代漢語詞典》《辭海》等核心工具書收錄，亦無可靠文獻記載其來源與定義。
可能存在的理解方向（僅供參考）：
字面拆解
“傳”可指傳遞、傳承，“筆”象征書寫或文才，“夢”隱喻虛幻追求。組合或暗喻對文學傳承的缥缈向往，但此解缺乏語言學依據。
潛在誤寫或衍生
或為“傳筆劄”（傳遞文書）、“春秋筆”（史家筆法）等詞的訛變，亦可能與“江郎才盡”（夢筆生花典故）等傳說混淆，需具體語境考證。
建議：
若該詞源于特定文獻、方言或網絡語境，請補充背景信息以便進一步溯源。當前基于學術規範，無法提供權威定義及可靠參考文獻。
“傳筆夢”是一個源自南朝典故的漢語詞彙，主要用于形容文思精進或才華突進的象征。其含義結合了兩個曆史人物的夢境傳說：
紀少瑜得筆之夢
南朝梁代文人紀少瑜曾夢見文學家陸倕（字彥先）贈予他一束青镂管筆，此後他的文章水平顯著提升。這一故事成為“文思精進”的典型象征。
江淹失筆之夢
另一南朝文人江淹（以“江郎才盡”聞名）晚年夢見晉代郭璞索回曾贈予他的五色筆，自此詩作再無佳句。此典故常與紀少瑜的故事對舉，暗含才華得失的隱喻。
綜合含義
後人将這兩個典故合稱為“傳筆夢”，既包含通過“得筆”突顯文采進步，也隱含“失筆”警示才華衰退的雙重意涵，但整體多用于正向表達文思精進。例如宋代範仲淹在《酬滕子京同年》中寫道：“疎懶幾忘傳筆夢”，借以自謙文思懈怠。
補充說明
該詞屬文學典故類詞彙，現代使用頻率較低，多見于古典文學或詩詞賞析中。
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