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班品的解釋

指官位品級。《周書·盧辯傳》：“ 宣帝 嗣位，事不師古，官員班品，隨意變革。” 宋 蔡絛 《鐵圍山叢談》卷一：“又賜臣寮燕花，率從班品高下，莫不多寡有數。”

詞語分解

• 班的解釋 班 ā 一群人按次序排成的行列：排班。按部就班。 工作或學習的組織：班組。班級。班長。班主任。領班。 軍隊編制中的基層單位，在“排”以下。 工作按時間分成的段落，亦指工作場所：早班。下班。值班。班房。
• 品的解釋 品 ǐ 物件：物品。産品。贈品。戰利品。 等級，種類：品名。品類。品色。品位。 性質：品質。品行（妌 ）。品節（指人的品行節操）。人品。 體察出好壞、優劣等：品評。品第（品評優劣而定其等級）。品味（品

網絡擴展解釋

“班品”一詞在不同語境中有兩種主要解釋，需結合權威性和文獻依據進行區分：

一、傳統文獻釋義（源自古代官制）

指官位品級，常見于古代職官制度記載：

1. 核心含義：表示官員的等級或職位高低。
2. 文獻例證：
   • 《周書·盧辯傳》載：“宣帝嗣位，事不師古，官員班品，隨意變革。”說明北周宣帝改革官制時調整了官員等級。
   • 宋代蔡縧《鐵圍山叢談》提到賞賜按“班品高下”分配，體現等級差異。
3. 使用場景：多用于史書、典章制度類文本，描述職官體系的等級劃分。

二、現代網絡釋義（非權威來源）

部分非權威詞典将其解釋為班級中的佼佼者，但存在争議：

1. 詞義演變：拆分“班”（班級）與“品”（品質），引申為團體中表現突出者。
2. 使用局限：此類解釋缺乏古籍依據，可能為現代網絡語境下的衍生義，常見于教育類口語表達。

三、辨析建議

• 學術場景：優先采用“官位品級”釋義，因其有明确曆史文獻支撐。
• 日常交流：若語境涉及學校或團體排名，可謹慎使用“佼佼者”義項，但需注明屬非傳統用法。

建議查閱《漢語大詞典》《中國曆代職官辭典》等工具書獲取更系統的古代官制信息。

網絡擴展解釋二

班品（bān pǐn）是一個中文詞彙，意思是班級的形象、品質、風貌。它由兩個部首組成，左邊是班字旁，右邊是貝字旁，總共有12個筆畫。這個詞來源于中國古代的書法藝術，它以美麗形象的字體書寫來表現班級的美好形象和精神風貌。 班品在繁體中文中寫作「班品」，保留了和簡體中文一樣的書寫方式。 古時候的漢字寫法中，班字的古體是「班」，由王冠和串飾組成，象征統一和團結。貝字的古體是「貝」，由貝殼的形狀構成，象征寶貴和珍貴。漢字的演變與時代的進步相伴，現在的寫法更加簡化和規範。 例句： 1. 我們的班級很注重班品，大家都非常團結和友善。 2. 提高班級的班品是我們共同的責任。 一些相關的詞語和短語： 1. 班級形象 2. 學生品質 3. 風貌展示 4. 團結一緻 5. 睦鄰友好 至于組詞、近義詞和反義詞，可能需要參考更多資料。但希望以上信息對你有所幫助！

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