學政的别稱。 明 清 派往各省督導教育行政及主持考試的專職官員。也稱“督學”、“學使”。 清 戴名世 《李太常案牍序》：“今夫督學使者，三年而一易其人，行部考校不過文義之優劣，而不暇及於其他。” 清 劉大櫆 《＜朱東發詩＞序》：“雖鄉裡之兒童從塾師學句讀者，無不知有 朱君 。其受知於督學使者，蓋屢冠其曹。” 清 孫鼎臣 《淩豐叔哀辭》：“自其為諸生，督學使者無不賞異之。”參見“ 督學 ”。
"督學使者"是明清時期教育行政體系中的專設官職，亦稱為"提督學政"或"學政使"，主要負責地方教育事務的監督管理。《漢語大詞典》将其定義為"明清時期派往各省主持科舉考試、督察教育事務的專職官員"（來源：《漢語大詞典》第7卷，商務印書館）。
該職銜始設于明正統元年（1436年），其核心職能包含：
據《清史稿·職官志》記載，督學使者需由進士出身的翰林官或六部侍郎充任，官階與巡撫平行，凸顯其特殊地位。任期結束須向禮部提交《學政全書》，系統總結轄區的教育成效（來源：《中國曆代職官辭典》，上海辭書出版社）。
該制度延續至1906年學部成立後被現代教育督導體系取代，但其"以文教化"的核心理念仍影響着當代教育督導制度的構建。
“督學使者”是明清時期的一種官職，主要職責為督導地方教育行政并主持考試。以下是詳細解釋：
基本定義
督學使者是“學政”的别稱，由朝廷派遣至各省，負責監督教育事務、主持科舉考試及考核生員（秀才）。其職能類似現代的教育督導與考試主管的結合體，也被簡稱為“督學”或“學使”。
曆史背景與職責
明清時期，督學使者每三年一任，需巡視轄區内的府、州、縣學，考核學生課業及品行，并主持院試（選拔秀才的考試）。例如清代學者戴名世曾提到：“督學使者行部考校不過文義之優劣”，說明其考核重點包括學生的學術水平。
文獻例證
現代關聯
該官職與當代“教育督導”有相似之處，但後者不涉及考試選拔，職能更側重于教育質量監督。
督學使者是明清教育體系中的重要角色，兼具行政督導與考試選拔雙重職能，對地方教育發展影響深遠。如需進一步了解其具體運作，可參考《清史稿·職官志》等史料。
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