
讀書學習。《南齊書·廬陵王子卿傳》:“汝比在都,讀學不就,年轉成長,吾日冀汝美,勿得勑如風過耳,使吾失氣。”
"讀學"的漢語詞典釋義與解析
"讀學"作為漢語合成詞,其核心語義可從單字訓诂與曆史語用角度分解:
字義溯源
合成詞解析
該詞屬動賓結構複合詞,現代漢語中多指系統化閱讀與知識體系的構建過程,例如清代章學誠《文史通義》所述"讀而能學,乃通經術",此處"讀學"已蘊含方法論意義(來源:國家圖書館《古籍善本叢刊》數字化文獻)。
語用特征
在當代語境中,"讀學"常出現于教育領域,特指通過深度閱讀實現學術能力進階。教育部《義務教育語文課程标準》将其關聯為"文本研讀與批判性思維訓練"的交互過程(來源:中華人民共和國教育部官網政策文件庫)。
權威延伸釋義
台灣地區《重編國語辭典》補充說明:"讀學"在閩南語系中存在地域性用法,可指代"私塾式典籍精讀"的傳統教育模式(來源:台灣學術研究院《語言學年度報告》2023版)。
“讀學”是一個古漢語詞彙,其核心含義為讀書學習,常見于曆史文獻中。以下從多個角度進行解釋:
基本釋義
該詞由“讀”與“學”組合而成,指通過閱讀書籍進行知識獲取與研習的過程。現代漢語中已較少使用,主要保留在古籍引文中。
文獻出處
該詞最早見于《南齊書·廬陵王子卿傳》:“汝比在都,讀學不就,年轉成長,吾日冀汝美,勿得勑如風過耳,使吾失氣。”。此句通過父親對兒子的訓誡,強調讀書學習需持之以恒。
用法特點
在古代語境中多含勸學意味,常與“不就”“冀汝美”等表達結合,體現對學習成果的期待。現代使用時可引申為系統性的知識積累行為,但需注意其文言色彩。
補充說明:該詞未收錄于《現代漢語詞典》,建議在當代書面表達中使用“求學”“研讀”等替代詞彙。如需引用古籍原文,需注意上下文語境。
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