讀書人，能讀書做學問的人。 宋 羅大經 《鶴林玉露》卷十一：“ 周益公 雲： 漢 二 獻 皆好書，而其傳國皆最遠。士大夫家，其可使讀書種子衰息乎？”《明史·方孝孺傳》：“殺 孝孺 ，天下讀書種子絶矣。”《兒女英雄傳》第九回：“這鄉村地方兒，可那裡去找個真讀書種子呢？” 周素園 《貴州民黨痛史》第二篇第六章：“吾輩當為國家愛護人才，不當以‘莫須有’三字，摧殘讀書種子。”
“讀書種子”是一個具有文化傳承意義的成語，其含義可從以下角度解析：
一、基本含義 指在文化上能承先啟後的讀書人，比喻世代傳承學問的群體。宋代羅大經《鶴林玉露》最早記載該詞，強調士大夫家族要延續讀書傳統。
二、曆史演變
三、深層意義
使用場景 多用于強調文化傳承重要性（如學術讨論）或鼓勵學習（如教育領域）。例如提到該詞承載着中華文明薪火相傳的使命。
讀書種子是一個形象化的比喻，它代表着閱讀對于人類智慧的滋養和成長的重要性。就像種子能夠發芽成長為參天大樹一樣，閱讀也能夠為人帶來深度思考、廣博知識和内心的提升。
讀書種子的拆分部首是「木」（mù）和「禾」（hé），其中「木」代表樹木，「禾」代表莊稼。而讀書種子的總筆畫數為11。
讀書種子一詞的來源較為普遍，無法追溯到具體的曆史。它在現代漢語中主要被使用。繁體字「讀書種子」也可以用來表示相同的意思。
在古代漢字的寫法中，「讀」字有時會寫作「讀」，而「書」字有時會寫作「書」。這與現代漢字有一些細微的差别。
1. 閱讀是一顆讀書種子，點燃智慧的火焰，開啟人生的奇妙之旅。
2. 每天堅持閱讀，就是在培育讀書種子，讓自己不斷成長。
種子、讀書、閱讀、成長、智慧、點燃、培育、奇妙、堅持
讀書種子的近義詞有：讀書啟蒙、文化根基、學識之源
讀書種子的反義詞有：無知、愚昧、思維貧瘠
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