(1) [read]∶看着書本出聲讀或默讀
(2) [study]∶正式學習一個科目或課程
她讀書很用功
(1).閱讀書籍；誦讀書籍。《禮記·文王世子》：“秋學禮，執禮者詔之；冬讀書，典書者詔之。” 唐 韓愈 《感二鳥賦》序：“讀書著文，自七歲至今，凡二十二年。” 夏丏尊 葉聖陶 《文心》十四：“正是 王先生 的聲音，原來 王先生 在讀書哩。”
(2).核對入椁物件的單子。《禮記·雜記》：“薦馬者哭踴，出乃包奠而讀書。” 孔穎達 疏：“書，謂凡送亡者賵入椁之物書也。讀之者，省録之也。”
(3).宣讀盟辭。《穀梁傳·僖公九年》：“ 葵丘 之會，陳牲而不殺，讀書加于牲上，壹明天子之禁。”
(4).上學；學習功課。 郭沫若 《我的童年》第一篇二：“我們的三叔祖、大伯父都是進了學的。但是行二的我們三伯父，行三的我們父親，因為家業雕零，便再沒有讀書的馀裕了。” 浩然 《石山柏》：“我發覺，山裡的孩子不僅聰明、記憶力強，而且對讀書都是非常地新奇和認真。”
“讀書”一詞在不同語境中有多重含義，需結合具體場景理解：
字面含義 指閱讀書籍的行為，如“他每天讀書兩小時”。這是最基礎的認知層面，強調通過文字獲取信息。
教育場景 常指接受學校教育，如“孩子正在讀初中”。此時與學曆階段相關聯，包含課堂學習、考試升學等系統性知識獲取過程。
文化象征 在傳統文化中，讀書被視為修身養性的重要途徑。《論語》中"學而時習之"即體現其提升道德修養的功能，這種内涵至今影響着東亞教育觀。
社會價值 作為階層流動的通道，如“寒門子弟通過讀書改變命運”。這種認知将讀書與社會競争力、職業發展直接關聯。
現代延伸 數字時代衍生出新形态，包括電子閱讀、聽書等多樣化學習方式，如“用碎片時間讀書”，突破傳統紙質媒介限制。
需注意：當代語境中，過度功利化的"唯讀書論"已引發反思，平衡實踐與理論、避免陷入"紙上談兵"成為新議題。
讀書是指通過閱讀書籍來獲取知識、增加見識和提升個人素養的一種行為。通過讀書，人們可以拓寬思維、開闊視野，豐富自己的内涵，同時也可以獲得情感上的滿足和精神上的享受。
漢字“讀”的部首是“言”，它屬于六書之形聲旁，表示跟語言、聲音相關。漢字“讀”的總筆畫數為四畫，其中“言”部為兩畫，“蔔”部為兩畫。
漢字“讀”的來源可以追溯到古代的甲骨文，最早表示“設法使人理解”。在演變過程中，逐漸衍生出讀書的含義。繁體字“讀”與簡體字“讀”同義，隻是書寫形式稍有變化。
在古代，漢字“讀”的寫法可能有所差異。比如，楷書中的“讀”字是由兩個部分組成的，左邊是“言”字，右邊是“蔔”字。而在隸書和篆書中，“讀”字的形狀也有所不同，但整體上仍舊保留了“言”和“蔔”的意思。
1. 讀書使人充實，讓人變得更加睿智。 2. 通過讀書，我懂得了很多道理和人生哲理。 3. 讀書不僅可以擴大知識面，也有助于培養個人品格。
讀書院、讀書人、讀書會、讀書堂、讀書室、讀書筆記、讀書報告、讀書方法
閱讀、研讀、覽讀、浏覽、學習
不讀、懶惰、忽視、荒廢、浪費
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