讀書得間的意思、讀書得間的詳細解釋
讀書得間的解釋
間：間隙。比喻竅門。讀書得了竅門。形容讀書能尋究竅門，心領神會。
詞語分解
- 讀書的解釋 ∶看着書本出聲讀或默讀 ∶正式學習一個科目或課程她讀書很用功詳細解釋.閱讀書籍；誦讀書籍。《禮記·文王世子》：“秋學禮，執禮者詔之；冬讀書，典書者詔之。” 唐 韓愈 《感二鳥賦》序：“讀書著文，自
- 得間的解釋 得到機會;找到漏洞障塞不審,不過八日,而外賊得間。;;《管子;幼官》得間奔真州。;; 文天祥《指南錄後序》詳細解釋亦作“ 得閒 ”。有隙可乘；得到機會。《管子·幼官》：“障塞不審，不過八日，而外賊得
專業解析
"讀書得間"是漢語中形容深度閱讀狀态的複合詞，其核心含義可從字源、引申、應用三個層面解析：
一、字源構成
"得間"二字源自《說文解字》，"得"取"行有所得"之本義，"間"作"間隙"解，組合後特指在閱讀過程中捕捉到文字間隙的深層意蘊。清代學者章學誠在《文史通義》中強調："善讀者，當于無字處讀書"，正是此概念的學術溯源。
二、現代語義
《現代漢語詞典》（第7版）将其定義為："讀書時能深入體會文字背後的含義，領悟作者未明言的深意"。該定義包含兩層維度：
- 文本細讀：如語言學家呂叔湘所述，需關注"虛詞使用與句式結構中的隱性表達"
- 語境重構：參照錢鐘書《管錐編》中提出的"闡釋循環"理論，要求讀者結合時代背景重建認知框架
三、實踐範式
北京大學《閱讀方法論》課程将其操作化為三步驟：
- 語素解析：解構關鍵字的甲骨文、金文形态
- 互文參照：對比不同版本注釋，如朱熹《四書章句集注》與王陽明《傳習錄》的釋義差異
- 現實映射：結合當代語境進行創造性解讀，如王汎森在《思想是生活的方式》中展示的經典活化案例
該概念在基礎教育領域已被納入《普通高中語文課程标準》，作為"整本書閱讀"教學的核心能力指标，具體實施标準可參考教育部《中小學閱讀指導目錄》配套解讀文件。
網絡擴展解釋
“讀書得間”是一個漢語成語，以下是詳細解釋：
一、基本含義
間：原指間隙，此處引申為“竅門”。該成語形容讀書時能深入探究文字背後的深意，領悟作者未明言的意圖或掌握關鍵訣竅，達到心領神會的境界。
二、出處與背景
- 典籍來源：出自清代李寶嘉《官場現形記》第五十四回，原文為：“飏翁！你真可謂讀書得間了！你說的一點不錯。”。
- 學術傳統：明清時期乾嘉學派推崇的治學方法，強調從典籍中發掘隱含邏輯和獨立見解，而非死記硬背。胡適等近代學者也倡導這一理念。
三、用法與示例
- 語法結構：主謂式成語，通常作賓語或獨立分句。
- 示例：
- 他讀《史記》時能結合曆史背景分析人物動機，可謂“讀書得間”。
- 研究古籍需“讀書得間”，方能理解微言大義。
四、近義詞與反義詞
- 近義詞：心領神會、融會貫通。
- 反義詞：囫囵吞棗、不求甚解。
五、現代啟示
該成語強調深度閱讀的重要性，鼓勵讀者在文字中尋找邏輯關聯和隱藏信息，培養批判性思維。例如，閱讀學術文獻時，需通過“得間”提煉核心觀點并形成自己的見解。
如需進一步了解成語典故或具體應用場景，可參考《官場現形記》原文或乾嘉學派相關研究文獻。
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