讀破句的意思、讀破句的詳細解釋

讀破句的解釋

[erroneous pause] 在讀句中,由于斷句錯誤,把應屬于上句末了的字連到下一句中,或把下一句句頭的字讀到上一句中

詳細解釋

斷句錯誤，把上一句末了的字連到下一句讀，或者把下一句頭上的字連到上一句讀。

詞語分解

• 讀的解釋 讀 （讀） ú 依照文字念：讀數（?）。讀經。讀書。宣讀。朗讀。範讀。 看書，閱覽：閱讀。速讀。默讀。讀者。 求學：走讀。 字的念法：讀音。讀破。 讀 （讀） ò 舊指文章裡一句中間念起來要稍稍停頓
• 破句的解釋 指在不是一句的地方斷句詳細解釋指在不該斷句的地方讀斷或點斷。《五燈會元·天台韶國師法嗣·瑞鹿遇安禅師》：“師乃破句讀曰：‘知見立，知即無明本，知見無見，斯即涅槃。’”《官場現形記》第三一回：“﹝ 田

專業解析

讀破句是漢語閱讀中的常見語病現象，指因錯誤劃分句子結構或停頓位置，導緻語義理解偏差。該術語源于古代句讀（jù dòu）概念，古代用"句"表示語意完整處的大停頓，"讀"指句中語氣稍停的小間隔。《現代漢語詞典》（第七版）将其定義為"閱讀時錯誤地斷開語句，使文意不通"。

從語言學角度分析，讀破句包含兩類典型表現：一是将連貫的語法結構割裂，例如将"改革開放/政策"誤讀為"改革/開放政策"，造成施事主體混淆；二是混淆多義詞組的語義邊界，如将"學生會/宣傳部"誤作"學生/會宣傳部"，導緻邏輯關系錯位。

該現象在古籍校勘領域尤需警惕。清代學者章學誠在《校雠通義》中指出："句讀之誤，古書受誣最甚"，強調正确斷句對文本解讀的決定性作用。現代語文教育研究中，王力《中國語言學史》将讀破句歸為"語言形式與意義脫節"的典型範例。

權威來源參考：

1. 中國社會科學院語言研究所《現代漢語詞典》（第七版）
2. 王力《中國語言學史》（中華書局1981年版）
3. 章學誠《校雠通義·外篇》（上海古籍出版社2008年校注本）

網絡擴展解釋

“讀破句”是一個漢語詞彙，其核心含義與斷句錯誤相關，以下是詳細解釋：

一、基本定義

讀破句（拼音：dú pò jù）指在閱讀或朗讀時，由于錯誤地劃分句子結構，導緻将原本屬于上一句末尾的字詞錯誤地連接到下一句開頭，或将下一句開頭的字詞錯誤地歸入上一句末尾。這種現象常見于古文閱讀，因為古代文獻通常沒有标點符號，斷句依賴讀者自身的學識。

二、具體表現與示例

1. 斷句錯誤
   例如《大學章句·序》中的原文應為：“大學之書，古之大學所以教人之法也。”
   若錯誤斷句為：“大學之，書古之，大學所以教人之”，則屬于典型的讀破句。

2. 混淆句意
   錯誤斷句可能導緻句子邏輯混亂，甚至曲解原意。如将“民可使由之不可使知之”（《論語》）錯誤斷為“民可使由之，不可使知之”（正确應為“民可，使由之；不可，使知之”），引發語義争議。

三、産生原因

• 古文無标點：古代文獻缺乏現代标點符號，需依賴語感與知識積累斷句。
• 語言知識不足：對文言虛詞（如“之”“乎”“者”“也”）或句式結構不熟悉，易導緻誤判。

四、相關延伸

• 與“讀破”的區别：
  “讀破”指多音字因詞義不同而改變讀音（如“好”讀hào表示“喜好”），與“讀破句”的斷句錯誤無直接關聯。

五、權威來源參考

• 漢典、滬江詞典等均明确将“讀破句”定義為斷句錯誤。
• 部分網頁（如）将其解釋為“閱讀理解能力強”，可能是對成語的誤解，需以權威詞典釋義為準。

“讀破句”強調閱讀中的斷句失誤，而非能力高低。正确斷句需結合語法、語境及文言知識，避免曲解文意。

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