亦作“ 博縱 ”。猶博通。 漢 蔡邕 《陳留太守胡公碑》：“總角入學，治《孟氏易》《歐陽尚書》《韓詩》。博綜古文，周覽篇籍，言語造次，必以經綸加之。” 唐 玄奘 《大唐西域記·大伽藍國》：“博綜衆經，研究異論。” 明 徐渭 《自為墓志銘》：“及悔學，志又迂闊，務博綜，取經史諸家，雖瑣至稗小，妄意窮極。” 清 劉獻廷 《廣陽雜記》卷二：“﹝ 定相 ﹞博綜天文地紀，人官物典兵農水利之學，皆淹貫。” 清 梁章鉅 《歸田瑣記·鄭蘇年師》：“博縱羣書，規模宏遠。”
博綜是漢語中一個具有深厚文化底蘊的複合詞，其核心含義指“廣博綜合”，常用于形容學者在知識積累與學術研究上的全面性。《漢語大詞典》将其定義為“廣泛通曉并融會貫通”，強調對多種學問或技能的深度掌握與整合能力。
從構詞法分析，“博”取“廣博、淵博”之義，“綜”表“綜合、整理”之意，二字組合後形成遞進式結構。在典籍應用中，該詞多用于描述學者治學特點，如《後漢書·張衡傳》記載張衡“博綜六藝”，即指其精通禮、樂、射、禦、書、數等六種技藝并形成系統認知。
現代語義學視角下，該詞可拆解為三個維度：
《辭海》特别指出，該詞在當代教育語境中常被引申為“跨學科研究能力”的代稱。
“博綜”是一個由“博”與“綜”組合而成的漢語詞彙，其含義可從詞源、曆史文獻和現代應用三方面綜合解析：
詞義解析
曆史文獻中的用法
該詞多見于古代典籍，如：
現代語境下的延伸
當代更強調跨領域整合能力。例如“博綜衆家”可形容學者兼通多學派理論，而“博綜投資”等現代術語則體現綜合運用知識解決問題的能力。
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