亦作“ 博纵 ”。犹博通。 汉 蔡邕 《陈留太守胡公碑》：“总角入学，治《孟氏易》《欧阳尚书》《韩诗》。博综古文，周览篇籍，言语造次，必以经纶加之。” 唐 玄奘 《大唐西域记·大伽蓝国》：“博综众经，研究异论。” 明 徐渭 《自为墓志铭》：“及悔学，志又迂阔，务博综，取经史诸家，虽琐至稗小，妄意穷极。” 清 刘献廷 《广阳杂记》卷二：“﹝ 定相 ﹞博综天文地纪，人官物典兵农水利之学，皆淹贯。” 清 梁章鉅 《归田琐记·郑苏年师》：“博纵羣书，规模宏远。”
博综是汉语中一个具有深厚文化底蕴的复合词，其核心含义指“广博综合”，常用于形容学者在知识积累与学术研究上的全面性。《汉语大词典》将其定义为“广泛通晓并融会贯通”，强调对多种学问或技能的深度掌握与整合能力。
从构词法分析，“博”取“广博、渊博”之义，“综”表“综合、整理”之意，二字组合后形成递进式结构。在典籍应用中，该词多用于描述学者治学特点，如《后汉书·张衡传》记载张衡“博综六艺”，即指其精通礼、乐、射、御、书、数等六种技艺并形成系统认知。
现代语义学视角下，该词可拆解为三个维度：
《辞海》特别指出，该词在当代教育语境中常被引申为“跨学科研究能力”的代称。
“博综”是一个由“博”与“综”组合而成的汉语词汇，其含义可从词源、历史文献和现代应用三方面综合解析：
词义解析
历史文献中的用法
该词多见于古代典籍，如：
现代语境下的延伸
当代更强调跨领域整合能力。例如“博综众家”可形容学者兼通多学派理论，而“博综投资”等现代术语则体现综合运用知识解决问题的能力。
提示：若需查看更多例句或历史用例，可参考来源网页。
阿磕绰惫坏璧日伯成子高长支承教词艺当拦德风调年嫡嗣恫喝对词二时二十四神绀宇给役歌楼舞榭呱呱而泣淮王践污基绪蠲省浚距刻罚寇凫枯槐聚蚁廓周朗赡联第猎旦逻守鹿裘不完墓表南公沤沫槿艳朴略漂亮朋友铅幕钱学森气习欺心壤虫染蒨森邃升厅社戏收帘蕣顔数众太皓苔钱头鹅罔渎无妄无羽箭项羽吟潇爽孝子携男挈女