[knowledgeable] 學識淵博,見多識廣
(1).學識廣博。《子華子·晏子》：“昔先大夫 隨武子 之在位也，明睿以博識， 晉國 之雋老也。”《南史·裴松之傳》：“時人服其博識。” 明 陳繼儒 《珍珠船》卷四：“海上漁人得一鐸，擊之聲如霹靂，問博識者雲， 始皇 驅山鐸也。” 魯迅 《野草·雪》：“博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？”
(2).指學識淵博的人。 宋 嶽珂 《愧郯錄·先廟後郊》：“折衷古今，以俟博識。”
(3).通曉。 魯迅 《而已集·談所謂“大内檔案”》：“ 胡先生 原是南菁書院的高材生，不但深研舊學，并且博識前朝掌故的。”
(4).增廣見識。 魯迅 《且介亭雜文·論“舊形式的采用”》：“在賞玩者卻隻以為世間有這一類人物，聊資博識，或滿足好奇心而已。”
“博識”是漢語中形容知識廣博的合成詞，由“博”與“識”兩個語素構成。《現代漢語詞典》（第七版）将其釋義為“學識豐富，見聞廣博”，強調知識儲備的廣度與深度雙重特征。
從構詞法分析，“博”字在甲骨文中原指“大通”之義，《說文解字》釋作“大通也”，後引申為“廣、多”；“識”字《康熙字典》載有“知也”“記也”二義，既包含認知能力又涵蓋知識積累過程。二字組合後形成偏正結構，凸顯以廣博為基礎的知識體系特征。
該詞常見于學術評價體系，如“博識洽聞”“博物洽聞”等成語均以“博識”為核心語義。實際應用中需注意與“博學”的語用差異：“博學”側重系統性的學問修養，而“博識”更強調知識面的廣泛性，如《宋史·歐陽修傳》“修幼博識強記，過目成誦”即突顯知識覆蓋面特征。
“博識”是一個形容詞，指學識廣博、見多識廣，常用于形容知識涵蓋面廣且通曉多領域的人。以下是詳細解釋：
多用于學術評價或文學描述，如稱贊學者、分析人物特質等，常見于書面語。
如需進一步了解例句或文獻出處，可參考、2、3等來源。
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