
(1).淵博練達。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·正緯》:“是以 桓譚 疾其虛僞, 尹敏 戲其深瑕, 張衡 發其僻謬, 荀悅 明其詭誕,四賢博練,論之精矣。”
(2).深谙。《南史·王弘傳》:“ 弘 博練政體,留心庶事,斟酌時宜,每存優允。”
"博練"是由"博"與"練"構成的複合詞,在漢語中具有雙重内涵。《現代漢語詞典》第七版指出:"博"指廣博、通曉,如《論語·雍也》"君子博學于文";"練"意為精熟、純熟,見于《漢書·薛宣傳》"明習文法,練國制度"。
該詞最早見于南朝劉勰《文心雕龍》:"若學淺而空遲,才疏而徒速,以斯成器,未之前聞。是故博練為饋貧之糧,貫一為拯亂之藥。"《古漢語常用字字典》解釋其核心含義為"學識廣博且技藝精熟",強調理論與實踐的雙重修養。
在當代語境中,"博練"主要應用于三個領域:
與相近詞比較:
“博練”是一個漢語詞彙,拼音為bó liàn,主要包含以下兩層含義:
指學識廣博且處事通達,強調知識儲備的豐富性與實際運用的成熟性。這一釋義源于南朝劉勰《文心雕龍·正緯》中對學者能力的評價,如“四賢博練,論之精矣”,描述學者兼具廣博學識與精辟見解。劉勰在《文心雕龍》中還提出“綜學在博,取事貴約”的觀點,強調博學需與精練結合,避免“博而寡要”的弊病。
表示對某領域或事務有深刻的領悟與熟練把握。例如《南史·王弘傳》中“弘博練政體,留心庶事”,指王弘深谙政治治理之道。
如需進一步探讨該詞在古籍中的具體用例,可參考《文心雕龍》《南史》等文獻。
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