[write from memory] 憑記憶寫出或畫出
憑記憶把讀過的文字寫出來或把觀摹過的圖畫繪出來。《新唐書·蔣乂傳》：“﹝ 蔣乂 ﹞口以誦補（ 聖曆 中侍臣圖贊），不失一字。帝歎曰：‘雖 虞世南 默寫《列女傳》，不是過！’” 元 戴表元 《江行雜書》詩：“平生見畫無此本，便欲默寫懸高堂。” 孫犁 《秀露集·耕堂讀書記（一）》：“期終考試，他總是叫我們默寫，這一點非常令人厭惡。”
“默寫”是漢語中一個具有明确教學指向的詞彙，其核心含義指不依賴文本參照，憑借記憶将文字内容準确書寫出來的行為。根據《現代漢語詞典》（第7版）釋義，該詞包含兩個構成要素：一為“默”，即不出聲、不言語的狀态；二為“寫”，即以文字形式記錄的動作。在語言學層面，默寫屬于語言輸出能力的訓練方式，常用于檢驗學習者對漢字字形、詞語搭配及篇章結構的掌握程度。
從教育實踐角度分析，默寫活動廣泛運用于基礎教育階段，特别是在漢字識記、詩詞背誦和外語詞彙積累等場景中。教育部《義務教育語文課程标準》将其列為語言積累的重要方法，強調其對于強化記憶編碼、提升書寫準确度的作用。認知心理學研究顯示，默寫過程涉及工作記憶的提取與動作記憶的協同，這種雙重編碼機制能有效增強長期記憶存儲。商務印書館《現代漢語學習詞典》進一步指出，成功的默寫需滿足三個條件：完整的識記内容、正确的書寫規範和符合語境的文字組織。
“默寫”指通過記憶将學習過的内容（如文字、詩詞、公式等）準确書寫出來的過程。以下是詳細解釋：
1. 基本定義
默寫是一種學習或考核方式，要求在不參考原文的情況下，憑借記憶完整、正确地複現内容。例如：課堂默寫生詞、考試默寫古詩等。
2. 主要用途
3. 核心特點
4. 意義與局限
若需補充特定領域的默寫形式（如音樂聽寫、代碼默寫等），建議提供更多背景信息。
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