默誦的意思、默誦的詳細解釋

默誦的解釋

不出聲地讀書。 宋 蘇轼 《次韻孔毅甫集句見贈》之四：“不如默誦千萬首，左抽右取談笑足。” 清 陳康祺 《郎潛紀聞》卷三：“﹝ 亭林先生 ﹞馬上無事，輒據鞍默誦諸經注疏。” 徐遲 《財神和觀音》：“他默誦起來了。現在這果真已是一篇煌煌的大論文。”

詞語分解

• 默的解釋 默 ò 不說話，不出聲：默認。默寫。默許。默哀。默誦。默讀。默悼。默契。沉默。默默無聞。 筆畫數：； 部首：黑； 筆順編號：
• 誦的解釋 誦 （誦） ò 用有高低抑揚的腔調念：誦讀。背誦。誦詩。 稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。 詩歌：作誦（作詩）。 怨謗。 筆畫數：； 部首：讠； 筆順編號：

專業解析

默誦是漢語中表示不出聲背誦的複合動詞，由“默”與“誦”兩個語素構成。從詞義構成分析：

1. 核心含義

   “默”指沉默、不出聲的狀态，如《說文解字》釋“默”為“犬暫逐人也”，後引申為靜默；“誦”本義為有節奏地朗讀，《周禮·大司樂》記載“以樂語教國子，興道諷誦言語”，後延伸為背誦義。組合後，“默誦”特指通過無聲的内心複述完成記憶強化，常見于詩文背誦或宗教經文修習場景。

2. 使用特征

   與“朗讀”的聲帶振動不同，默誦依賴唇齒微動及大腦語言中樞活動，屬于内化記憶過程。《現代漢語詞典》（第7版）将其定義為“不出聲地背誦”，強調該行為的隱蔽性與思維專注性。

3. 文化關聯

   在傳統教育體系中，默誦是經典學習的重要方法，如朱熹提倡“讀書三到”（心到、眼到、口到）中的“心到”即包含默誦實踐。佛教禅修中的持咒、儒家經典的溫書均倚重此法達成精熟。

網絡擴展解釋

“默誦”是一個由“默”和“誦”組成的合成詞，其核心含義是不出聲地背誦或反複念讀。具體可從以下角度理解：

1. 字面拆解

   • 默：指沉默、不出聲的狀态。
   • 誦：指朗讀、背誦或反複念讀的行為。
     組合後意為“在沉默中反複記憶或複述内容”。

2. 典型應用場景

   • 學習與記憶：如學生默誦課文、公式或知識點以強化記憶（常見于語言學習或考試複習）。
   • 宗教與修行：佛教徒默誦經文、咒語，基督徒默誦禱文等，既為記憶也含精神專注的意圖。
   • 文學與藝術：詩人或演員默誦台詞、詩句，以體會情感或确保準确性。

3. 與相關概念的區别

   • 默讀：側重無聲閱讀并理解文字，而默誦更強調通過重複達到記憶目的。
   • 背誦：可包含有聲或無聲，默誦特指其中的無聲形式。

4. 心理學意義
   研究表明，默誦可通過“複述”将短期記憶轉化為長期記憶，尤其適用于機械性記憶任務（如單詞、數字）。但過度依賴可能導緻理解深度不足。

例句：

• 他每天清晨默誦《心經》，以此開啟一天的修行。
• 考試前，她反複默誦化學方程式，确保公式爛熟于心。

若需進一步探讨默誦的具體技巧或文化背景，可補充說明。

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