骈體文之别稱。 元 劉壎 《隱居通議·骈俪一》：“然朝廷制誥，縉紳表啟，猶不免作對，雖 歐 曾 王 蘇 數大儒，皆奮然為之，終 宋 之世不廢。謂之‘四六’，又謂之‘敏博之學’，又謂之‘應用’。”
“敏博之學”是一個具有多重含義的古代漢語詞彙，具體解釋需結合不同文獻來源：
根據、等來源，該詞最早見于元代劉壎《隱居通議·骈俪一》，特指骈體文（又稱“四六文”）的别稱。這類文體盛行于宋代，以對仗工整、辭藻華麗為特點，常用于朝廷诏令、士大夫表啟等正式文書。例如：
部分現代詞典（如）将其字面拆解為“敏（敏捷）”“博（廣博）”，引申為學識廣博且思維敏捷的學術能力，常用于贊美學者或教育家的綜合素質。
建議根據具體語境選擇釋義，若涉及古代文學術語，優先采用骈體文别稱的原始定義。
敏博之學是一個詞語，意思是指聰明才智出衆的學問。這是一個褒義詞，用來形容那些具有敏銳思維和廣博知識的人。
敏博之學的拆分部首是「敏」和「博」。其中，「敏」的部首是「攵」，共有10畫；「博」的部首是「十」，共有12畫。
敏博之學源自《尚書·黃帝問于天下》中的一句話：“夏後之世，敏于治者，博于學者。”意思是在夏朝後期，治理能力出衆的人被稱為“敏”，學識淵博的人被稱為“博”。後來，這兩個詞結合起來形成了敏博之學的概念。
而在繁體字中，敏博之學通常被寫為「敏博之學」。
古時候，「敏」字的寫法為「𤋮」，「博」字的寫法為「白」。在這種寫法下，敏博之學被寫作「𤋮白之學」。
1. 他在敏博之學上有着出色的表現，深受老師和同學們的贊賞。
2. 受到良好教育的人應該追求終身敏博之學的目标。
組詞：敏銳、博學、學問
近義詞：聰明才智、多才多藝
反義詞：愚笨無知、無能無智
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