[private school] 蒙館。也指學童啟蒙的功課
即蒙館。 清 吳沃堯 《曆史小說總序》：“吾曾受而讀之，蒙學、中學之書都嫌過簡，至于高等大學或且仍用舊冊矣。” 郭沫若 《殘春及其他·月蝕》：“這首歌凡是在 日本 長大的兒童都是會唱的，他們蒙學的讀本上也有。”參見“ 蒙館 ”。
蒙學釋義
蒙學，又稱“蒙館”或“蒙養教育”，是中國古代針對兒童啟蒙階段的教育體系，特指兒童初入學的教育形式。其核心目标是傳授基礎文化知識、培養道德觀念及行為規範，為後續學習奠定根基。
據《漢語大詞典》釋義，“蒙學”指“舊時對兒童進行啟蒙教育的學堂”，強調其教育對象為幼童，内容以識字、習字、誦讀經典為主。來源：《漢語大詞典》（商務印書館，1999年版）。
蒙學萌芽于西周，定型于宋代，以《三字經》《百家姓》《千字文》為核心教材（合稱“三百千”），輔以《弟子規》《幼學瓊林》等。教學内容涵蓋倫理道德、曆史常識、生活禮儀，注重背誦與臨摹訓練。來源：中國教育史研究（人民教育出版社）。
以“蒙以養正”為理念，主張通過早期教育塑造兒童品德，如朱熹《童蒙須知》強調“夫童蒙之學，始于衣服冠履，次及言語步趨”。來源：中國古代教育文獻（國家圖書館藏本）。
蒙學作為傳統文化載體，其教育模式（如因材施教、循序漸進）對當代啟蒙教育仍有借鑒意義。2017年教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》亦提倡融合傳統蒙學精華，強化文化認同。來源：教育部基礎教育司政策文件。
結語
蒙學不僅是中國古代教育的重要階段，更是中華教育思想的縮影，其“養正于蒙”的理念持續影響現代基礎教育實踐。
“蒙學”是中國古代對幼兒啟蒙教育的統稱，其内涵可從多個角度解析：
“蒙學”廣義指古代啟蒙教育體系，涵蓋教育制度、方法及教材；狹義專指啟蒙教材（如《三字經》《千字文》等）。該詞源自《易經·蒙卦》“匪我求童蒙，童蒙求我”，其中“童蒙”指求知若渴的幼童。
蒙學教育可追溯至夏商周時期，但“蒙學”概念至宋代才正式出現。早期稱為“小學”，是官方教育體系的初級階段，後逐漸發展為包含私塾、家學等多元形式的教育系統。
蒙學作為傳統教育基石，不僅奠定知識基礎，更通過教材（如《弟子規》）将儒家倫理融入民族精神，影響延續至今。
（完整信息可參考、2、3、5、9等來源）
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