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茅以升的意思、茅以升的詳細解釋

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茅以升的解釋

茅以升(1896-1989) : 橋梁專家,教育家。江蘇鎮江人。畢業于唐山工業專門學校。美國加裡基理工學院博士。曆任交通大學唐山學校、東南大學、北洋工學院等校教授、校長、院長,交通部橋梁設計工程處處長等職。建國後,曆任北方交通大學校長、鐵道科學研究院院長、中國土木工程學會理事長、中國科協副主席等職。*********學部委員。曾主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋、武漢長江大橋等。培養和造就了一批橋梁工程技術人才。著有《錢塘江橋》、《武漢長江大橋》、《中國古橋與新橋》等。

詞語分解

專業解析

茅以升(1896-1989)是中國現代著名橋梁工程學家、教育家和社會活動家。其姓名中的"以升"出自《周易·升卦》"君子以順德,積小以高大",寓意通過持續積累實現境界提升。這一命名體現了中國傳統文化的哲學内涵。

作為中國現代橋梁工程奠基人,茅以升主持設計建造了首座自主設計的現代化大型橋梁——錢塘江大橋。該橋采用"射水沉樁法""浮運鋼梁法"等創新技術,攻克了錢江潮汐對橋基的侵蝕難題,開創了中國自主建設大型橋梁的先河。

在學術領域,他主編的《中國橋梁史》系統梳理了從趙州橋到現代鋼橋的技術演變,提出"橋梁三要素"理論(功能、結構、美學),被列為土木工程學科經典教材。其主持制定的《橋梁設計規範》至今仍是我國橋梁建設的重要标準。

茅以升曾擔任中國科技協會副主席、全國政協副主席等職,主持編纂《中國科學技術史》,1987年獲首屆國家科學技術進步特等獎。國際小行星中心将編號18550的小行星命名為"茅以升星"以表紀念。

中國科學技術協會設立的"茅以升科學技術獎"已成為土木工程領域最高榮譽之一,其教育理念"先習後學,邊習邊學"至今影響着工程人才培養體系。

網絡擴展解釋

“茅以升”是中國近代著名橋梁專家、土木工程學家、教育家和社會活動家的名字,并非普通詞彙。以下是對其人物生平及成就的詳細說明:

一、人物簡介 茅以升(1896年1月9日—1989年11月12日),字唐臣,江蘇鎮江人。他是中國現代橋梁工程的重要奠基人, 擁有多重身份:中國科學院院士、美國國家工程院外籍院士、“中央研究院”院士,并曾任九三學社中央名譽主席、中國科協名譽主席等職。

二、重要貢獻

  1. 錢塘江大橋
    1933-1937年主持設計建造中國首座現代化鐵路公路兩用橋。他創新采用“射水法”“沉箱法”等技術突破地質難題,僅用2年半完成建設,打破外國技術壟斷。抗戰期間為阻日軍炸毀大橋,勝利後又主持修複。

  2. 武漢長江大橋
    新中國成立後擔任技術顧問委員會主任,參與首座長江大橋建設,奠定中國現代橋梁技術基礎。

  3. 學術成就
    1919年博士論文《框架結構的次應力》提出“茅氏定律”;主編《中國古代橋梁技術史》,推動土力學學科發展。

三、教育與社會影響
曾擔任西南交通大學、北京交通大學等多所高校校長,倡導理論與實踐結合的教育理念。晚年投身科普,出版《茅以升科普創作選集》,培養大批工程人才。

四、榮譽與紀念
被譽為“中國橋梁之父”,曾獲康奈爾大學“斐蒂士”獎章。國内多所高校設有“茅以升班”或獎學金紀念其貢獻。

注:若您誤将“茅以升”理解為其他詞彙,可能源于低權威網頁的誤讀,建議以權威史料為準。

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