熟悉了解。 元 本 高明 《琵琶記·牛相教女》：“堪哀，萱室先摧。嘆婦儀姆訓，未曾諳解。”
谙解（ān jiě）是漢語中一個具有深厚文化底蘊的複合詞，其核心含義指對事物或技能具有深刻理解與熟練掌握，強調通過長期實踐形成的透徹認知。以下是基于權威漢語詞典的詳細釋義：
本義為“熟悉、精通”，《說文解字》釋作“悉也”，指通過反複接觸達到内化于心的狀态。如白居易《琵琶行》“未成曲調先有情，谙盡孤眠滋味”中的“谙”即表深切體會。
意為“理解、通達”，《廣雅》注“釋也”，引申為對複雜事物的剖析與掌握，如“解惑”“解悟”。
“谙”與“解”疊加後，強化了“由熟練至通透”的認知層次，超越一般知曉，上升為内化後的自如運用（據《漢語大詞典》）。
“谙解：熟悉并理解。多指對技藝、學問的透徹掌握。”
例句：宋人筆記載“其人谙解音律，每撫琴如訴平生”。
“谙解：深刻理解；精通（技藝、道理等）。”
強調實踐性精通，如“谙解茶道”“谙解兵法”。
注“谙”為“熟記”，“解”為“悟透”，合指“經實踐而悟其精髓”，如《顔氏家訓》“醫方之事，須谙解精微”。
區别于表淺認知的“知曉”，“谙解”要求主體具備經驗積累與反思内化，如“谙解民情”需深入體察民生的複雜性。
多用于技藝（琴棋書畫）、學問（經典典籍）、實踐智慧（處世之道）等需長期修習的領域，如“谙解岐黃之術”（指精通醫學）。
“儉谙解朝儀，每裁斷大禮，援引故實，皆有條貫。”
（王儉精通朝廷禮儀，依典故制定禮制，體現其對制度的融會貫通）。
“凡學之難者，非獨其文之難，谙解其意尤難。”
（強調學問之難不在文字，而在透徹理解深意）。
“谙解”是一個漢語詞彙，具體解釋如下：
出自元代戲曲《琵琶記·牛相教女》：
“堪哀，萱室先摧。歎婦儀姆訓，未曾谙解。” 此處描述主人公因母親早逝，未能學習到婦道禮儀的遺憾。
現代漢語中較少單獨使用“谙解”，更多用“熟悉”“精通”等替代。但在古典文學或學術讨論中仍可能出現，需結合語境理解。
如需進一步分析古文例句或語義演變，可參考權威詞典或文獻。
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