經明行修的意思、經明行修的詳細解釋

經明行修的解釋

(1).經學博洽，德行美善。《漢書·王吉傳》：“左曹 陳鹹 薦 駿 賢父子，經明行修，宜顯以厲俗。”《後漢書·寇恂傳》：“ 恂 經明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及從吏士。”《明史·太祖紀三》：“丁丑，遣人訪經明行修之士。”

(2).古代選拔人才的科目之一。 宋 王應麟 《小學绀珠·制度·四科》：“ 漢 辟士四科：德行志節、經明行修、明曉法律、剛毅明勇。” 宋 蘇轼 《放榜後論貢舉合行事件奏議》：“其經明行修一科，亦乞詳議，早行廢罷。”

詞語分解

• 經的解釋 經 （經） ī 織布時用梭穿織的豎紗，編織物的縱線，與“緯”相對：經紗。經線。經綸（.整理過的蠶絲；.喻政治規劃）。 地理學上指通過南北極與赤道成直角的線（亦作“子午線”）：東經。西經。經度。經緯儀。
• 行修的解釋 亦作“ 行脩 ”。品行端正。《荀子·緻士》：“禮及身而行修，義及國而政明。”《漢書·王吉傳》：“左曹 陳鹹 薦 駿 （ 王駿 ）賢父子，經明行修，宜顯以厲俗。” 宋 曾鞏 《宜黃縣縣學記》：“使一人

專業解析

“經明行修”是一個漢語成語，具有深厚的文化内涵，主要用來形容人的學識與品德俱佳。其詳細解釋如下：

一、 核心含義 指學問精深通達，品行端正美好。形容人德才兼備，既精通經學典籍，又注重自身道德修養和行為規範。

• 經明：指對儒家經典（“經”）有透徹的理解和掌握（“明”），學識淵博。
• 行修：指個人的行為（“行”）經過修養（“修”），品德高尚，舉止合乎禮儀規範。

二、 出處與典籍依據 該成語源遠流長，多見于古代典籍中評價德才兼備之士：

1. 《後漢書·儒林傳序》：其中提到朝廷選拔人才的标準之一是“經明行修”，即要求被舉薦者必須通曉經學且品行端正 。
2. 東漢·王充《論衡·程材》：文中以“經明帶徒聚衆”與“行修薦辟”相對舉，強調了“經明”與“行修”是當時士人獲得社會認可和仕進的重要途徑 。
3. 《三國志·魏書·高柔傳》：記載高柔上疏建議“宜隨學行優劣，待以不次之位”，其中“學行”即指“經明行修”所代表的學問與品行 。

三、 用法與語境

• 褒義色彩：該成語帶有強烈的褒揚意味，是對人極高的評價。
• 評價對象：主要用于評價學者、官員或德高望重之人，強調其學術造詣與道德情操的統一。
• 傳統價值觀體現：體現了中國古代儒家文化中“知行合一”、“内聖外王”的理想人格追求，認為真正的學問（經明）最終應落實到個人的道德實踐（行修）上。

四、 現代意義 在現代語境中，“經明行修”仍然用來贊譽那些學識淵博且品德高尚的人，尤其在教育界、學術界和文化領域，它代表着一種将知識追求與人格修養完美結合的典範。

五、 權威參考來源

• 《漢語大詞典》：對“經明行修”的詞條釋義明确為“經學博洽，德行美善”，并引用了《後漢書》等古籍例證。
• 《辭源》（修訂本）：同樣收錄該詞條，釋義為“經學深湛，品行端正”，并指出其作為選舉科目名稱的曆史背景。
• 《古代漢語詞典》：提供精煉釋義“經學深湛，品行端正”，并标注其古代用法。

網絡擴展解釋

“經明行修”是一個漢語成語，讀音為jīng míng xíng xiū，其核心含義指通曉經學要旨且品行端正。以下是詳細解析：

釋義與結構

1. 詞義分解

   • 經明：通曉儒家經典（“經”指四書五經等典籍，“明”即透徹理解）。
   • 行修：品行修養良好（“行”指行為，“修”意為完善、端正）。
     聯合後形容學識與品德兼備 的人。

2. 用法與詞性
   屬聯合式成語，多作謂語或賓語，用于褒揚德才兼備之人。例如：“太祖遣人訪經明行修之士。”。

曆史淵源

1. 出處
   最早見于《漢書·王吉傳》（東漢班固）：“左曹陳鹹薦駿賢父子，經明行修，宜顯以厲俗。”。
   後《三國志·魏書·高柔傳》亦引用：“今博士皆經明行修，一國清選。”。

2. 曆史背景
   該成語與古代選拔人才的标準相關，漢代至明清常以“經明行修”作為薦舉科目，強調學術造詣與道德操守并重。

應用與延伸

• 例句：明代《太祖紀三》載：“丁丑，遣人訪經明行修之士。”。
• 近義：德才兼備、品學兼優。
• 現代意義：強調學術能力與道德修養的平衡，適用于教育或人才評價領域。

以上信息綜合自權威詞典與曆史典籍。如需進一步探究，可查閱《漢書》《三國志》等原始文獻。

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