(1) [read carefully and thoroughly]∶仔細地閱讀
(2) [intensive reading]∶需仔細閱讀的材料
深入細緻地研讀。 葉聖陶 《＜精讀指導舉隅＞前言》：“像這樣把精讀文章作為出發點，向四面八方發展開來，那麼，精讀了一篇文章，就可以帶讀許多書。”
“精讀”是一種深入、細緻的閱讀方式，強調對文本的全面理解和深度分析。其核心特點包括：
逐字逐句研讀
注重細節，不遺漏任何信息，通過反複閱讀把握字詞含義、句法結構，甚至标點符號的作用。例如，在文學作品中，精讀會分析隱喻、象征等修辭手法。
深層理解與批判性思考
不僅理解字面意思，還要探究作者的寫作意圖、文本的隱含意義及社會文化背景。學術論文精讀時，需驗證論據邏輯和數據來源的可靠性。
主動分析與互動
讀者需做筆記、劃重點、批注疑問，并查閱相關資料補充背景知識。例如，曆史文獻精讀可能需要對照不同版本的注釋或相關研究。
應用場景
常見于學術研究（如哲學原著）、語言學習（如外語經典文本）和法律文書解讀，要求讀者在有限文本中提取高密度的信息。
與“泛讀”追求廣度不同，精讀追求深度，適合需要徹底掌握核心内容的場景。通過這種方式，讀者能培養邏輯思維、提升信息整合能力，并形成獨立見解。
精讀，是指對所讀的内容進行深入、仔細地閱讀、理解和消化的過程。這種閱讀方式注重細節、重視思考，并力求達到全面理解和把握文本意義的目的。精讀不僅僅是讀，更是一種深入思考和領悟的過程。
漢字“精”是由十二畫組成，拆分為“米”、“糸”、“廣”、“蔔”、“⺍”五個部首組成。其中，“糸”是左邊的部首，表示與線、紡織有關；“廣”是上面的部首，表示與寬廣、擴展有關；“蔔”是右邊的部首，用來表達與蔔筮、蔔問有關；“米”是下面的部首，代表與糧食、飲食有關；而“⺍”則是獨立的部首，沒有特别的意義。
“精讀”一詞的來源可以追溯到中國古代的教育制度，特别是對經典和文學作品的閱讀。精讀在教學中被視為重要的方法，目的是通過深入研究和理解著作來提高學生的語言表達能力和思考能力。
在繁體字中，“精讀”被書寫為“精讀”，兩個字的結構和意義與簡體字相同，隻是書寫形式上有所不同。
古時候，“精讀”這個詞的漢字書寫形式沒有太大差異。唐代以前的古文字體形态較為繁複，但字形結構與現代漢字基本相似。如今所見的金石碑刻、古代文獻中的“精讀”字樣與現代書寫形式保持基本一緻。
以下是一些使用“精讀”一詞的例句：
1. 在英語學習中，我們需要進行精讀和泛讀。
2. 這本書很有深度，需要仔細地進行精讀。
3. 我們要養成每天精讀一篇文章的習慣。
有關“精讀”的組詞、近義詞和反義詞如下：
組詞：精讀者、精讀檔案、精讀教材。
近義詞：深度閱讀、細讀。
反義詞：泛讀、略讀。
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