告誡教導。 清 唐甄 《潛書·賤奴》：“然剛明之君，或中其一二，法制無可加，誡訓無所益，祖雖神聖，蓋亦莫之如何也已矣。”
“誡訓”是由“誡”與“訓”組合而成的複合詞，其核心含義可拆解為“勸誡教導”，常用于指代帶有警示性的教誨或規範指導。根據《現代漢語詞典》（第7版）釋義，“誡”指用言語使人注意避免錯誤，如“告誡”“勸誡”；“訓”則指教導、訓導，如“教訓”“訓誡”。二者結合後，“誡訓”多指通過嚴肅的言辭或事例對他人進行規勸，以達到修正行為、傳遞經驗的目的。
從漢語詞源角度分析，“誡”在《說文解字》中屬“言部”，本義為“敕也”，即通過語言表達約束意圖；“訓”在《爾雅》中釋為“導也”，強調引導教化的過程。兩者結合形成的“誡訓”一詞，常見于古代典籍與家訓文獻，例如《顔氏家訓·序緻》中“非敢軌物範世也，業以整齊門内，提撕子孫”即包含誡訓之意，體現通過規範言行實現代際教育的特點。
現代語境中，“誡訓”的使用範疇涵蓋家庭教育、職場規範、道德傳承等領域。例如《漢語大詞典》中引《後漢書·列女傳》注：“誡訓之言，所以勖修德業”，說明其具有激勵個體完善品行的功能。該詞常與“諄諄”“殷切”等副詞搭配，體現言語教導的懇切态度，如“長輩的誡訓應虛心聆聽”。
參考來源：商務印書館《現代漢語詞典》、中華書局《說文解字注》、上海辭書出版社《漢語大詞典》。
“誡訓”是一個漢語詞語，拼音為jiè xùn，其核心含義是通過告誡、警示的方式教導他人，以達到糾正錯誤或預防潛在問題的目的。以下是詳細解釋：
總結來看，“誡訓”是一種結合警示與教育的複合型教導方式，適用于需要規範行為或糾正錯誤的場景。如需更多例句或曆史用例，可參考《潛書》等文獻。
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