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教指的解釋

教導。 明 錢德洪 《增刻＜傳習錄＞跋》：“ 蘄 之士得遺言，若親炙夫子之教指，見良知，若重覩日月之光，惟恐傳習之不博，而未以重復之為繁也。” 明 唐順之 《萬古齋公傳》：“是時二子 士亨 、 士和 舉進士。公每遺書必曰：‘願若輩為好人，不願若輩為好官。’ 士和 以翰林吉士出為禮部主事。公聞之喜，以其能不幹進，如教指也。”

詞語分解

• 教的解釋 教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。 使，令：風能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 學 教 ā 傳授：教課。你教給我做。 學 筆畫
• 指的解釋 指 ǐ 手伸出的支體（腳趾亦作“腳指”）：手指。巨指（大拇指）。指甲。指紋。指印。屈指可數。 量詞，一個手指的寬度：下了三指雨。 （手指或物體尖端）對着，向着：指着。指畫。指南針。指手畫腳。 點明，告

網絡擴展解釋

“教指”是一個漢語複合詞，其核心含義為教導、指導，常見于現代及古代文獻中。以下是詳細解釋：

一、基本釋義

1. 詞義解析

   • 教（jiào）：指教育、訓誨，如“因材施教”“教學相長”。
   • 指：此處為指點、指示之意，組合後強調“通過指導傳授知識或技能”。
   • 整體含義：通過引導、指示的方式進行教育或傳授，常見于教學場景中。例如：“李老師善于因材施教，指導同學們利用長處彌補不足”。

2. 詞源與演變

   • 根據《說文解字》，“教”為會意字，甲骨文形似手持教鞭教導孩童算數，本義即教育。
   • “教指”為同義複合詞，強化了“教導”的動作性，如明代文獻中“如教指也”即指遵循教導行事。

二、應用場景

1. 現代用法
   • 多用于教育領域，如教師指導學生、早教機構提供育兒指導等。
2. 古文用例
   • 明代唐順之《萬古齋公傳》中“如教指也”，表示遵從教導。

三、相關辨析

• 與“教學”區别：“教指”側重單向指導行為，而“教學”強調師生雙向互動。
• 讀音注意：“教”在“教指”中讀jiào（表教導），而非jiāo（表傳授動作）。

四、總結

“教指”是強調指導行為的複合詞，適用于教育、培訓等場景，兼具現代與古典語境。如需更多例句或曆史用例，可參考、7等來源。

網絡擴展解釋二

《教指》的意思

《教指》是一個漢字詞語，含義是指引、指導、教育。它代表着對他人進行教誨、指點的行為。

拆分部首和筆畫

《教指》的部首是手（扌）和支（攴），總共有15個筆畫組成。

來源

《教指》的來源可以追溯到古代，其最早的出現可以追溯到《周禮·春官·大宗伯》：“君子之教主禮義，所以慎觀觀其政教。”久而久之，逐漸形成了現代漢語中的詞彙。

繁體

《教指》這個詞在繁體中的寫法為「教指」。

古時候漢字寫法

古時候的漢字寫法與現代有所不同。以《說文解字》為例，古時候的《教指》以「敎」代表「教」，以「指」仍然代表「指」。

例句

1. 作為老師，我應當盡職盡責地對學生進行教指，幫助他們取得進步。

2. 警察對小孩進行了細心的教指，讓他懂得了正确的行為規範。

組詞

教授、教導、教育、指導、指點

近義詞

指導、指點、教導、教誨

反義詞

迷惑、誤導、蒙騙、糊弄

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