[dogmatism] 不對具體事物進行調查研究,隻是生搬硬套現成原則、概念來處理問題的思想作風
主觀主義的一種表現形式。其主要特點為理論脫離實際，不分析事物的變化、發展，不研究事物矛盾的特殊性，用形而上學的觀點對待馬克思主義，把它當作僵死的教條，不分時間、地點和條件到處生搬硬套。 毛6*澤6*東 《論聯合政府》五：“教條主義脫離具體的實踐，經驗主義把局部經驗誤認為普遍真理，這兩種機會主義的思想，都是違背馬克思主義的。”
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教條主義，又稱“本本主義”，是一種思想方法和工作作風，其核心特征是将理論或教義視為不可違背的絕對真理，忽視實際情況的複雜性和變化性。以下是綜合多個權威來源的詳細解釋：
理論脫離實際
教條主義拒絕根據具體條件調整理論，而是機械照搬現成原則和公式，忽視實踐經驗的指導作用（、）。例如，毛澤東在《改造我們的學習》中批判教條主義者“抽象地研究馬克思列甯主義”，導緻理論與革命實踐脫節（）。
形而上學的方法論
采用孤立、靜止的視角看待問題，不分析事物的發展規律和矛盾的特殊性，常用僵化标準處理動态現實（、）。
教條主義在中共黨史上曾造成重大危害。毛澤東在《整頓黨的作風》中指出，教條主義是“主觀主義的一種形式”，阻礙了馬克思主義與中國實際的結合，導緻革命早期多次受挫（、）。
教條主義與經驗主義同為主觀主義的表現，但前者誇大理論作用，後者則片面強調經驗，兩者都割裂了理論與實踐的統一（、）。
總結來看，克服教條主義需堅持“具體問題具體分析”，将普遍真理與實際情況相結合。這一思想在當代政策制定、學術研究等領域仍具有重要警示意義。
教條主義是指對某一特定主義或信仰的刻闆追隨和武斷地固守，不顧實際情況進行盲目奉行和強制推廣的思想和行為。
教條主義的拆分部首為⺧（示）和⺮（竹），總共有17畫。
教條主義一詞來源于法國大革命期間的教育界，最早是指在教育思想中過分注重教材權威性，不注重培養學生獨立思考能力的現象。後來逐漸擴展到其他領域，成為一種思維模式。
教條主義的繁體寫法為「教條主義」。
在古時候，「教條主義」的寫法和現代相比稍有不同，字形上有一些差異。
1. 他對于任何事情都持有教條主義的态度，從不願意接受不同的觀點。
2. 這個組織内存在着明顯的教條主義思想，導緻了許多決策的錯誤。
1. 教條：堅持教材權威，不注重獨立思考能力。
2. 主義：特定主義或信仰的追隨和武斷固守。
教條主義的近義詞包括刻闆主義、頑固主義、狹隘主義。
教條主義的反義詞包括開放思維、靈活性、接受多元觀點。
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