[textbook] 專門編寫的為學生學習用的書
根據教學大綱的要求，專門為學生上課和複習而編寫的書。 冰心 《寂寞》：“有一天我因為找一本教科書，又翻出來了，母親哭了，我也哭了半天。”
教科書指根據國家教育行政部門頒布的教學大綱或課程标準編寫，供學校師生系統開展學科教學使用的正式課本。其核心特征在于内容的科學性、系統性與規範性，是知識傳遞的核心載體。以下從漢語詞典及教育規範角度解析其定義：
《現代漢語詞典》（第7版）定義教科書為“按照教學大綱編寫的為學生上課和複習用的書”，強調其與教學大綱的綁定關系及核心功能。
内容需嚴格遵循學科知識邏輯，《辭海》指出其“按學科知識體系編排，分章節系統闡述”，确保知識結構的完整性。
教育部《中小學教科書管理辦法》明确要求“體現國家意志，符合課程方案和課程标準”，内容需經國家審定。
需包含習題、實驗指導等教學設計模塊，《教育大辭典》定義為“兼具知識傳授與能力訓練功能的教學材料”。
根據《基礎教育課程改革綱要》，教科書是“實現課程目标的核心資源”，承擔知識載體、學法指導和價值引導三重功能，其編寫需融合學科前沿與教育心理學規律。
主要應用于基礎教育至高等教育階段的課堂授課、自主學習及考核評價，區别于教輔材料的補充性質，具有法定教學依據地位。
教科書是教育領域中的核心概念，其含義和作用可從以下五個方面綜合闡述：
教科書（又稱課本、教材）是依據課程标準和教學大綱編寫的系統性教學用書，通常由教育機構或權威專家編寫，用于學校教育的知識傳授。它包含目錄、課文、習題、圖表等結構化内容，具有标準化和權威性特征。
該詞源于日本明治時期，1887年經黃遵憲《日本國志》傳入中國，1899年南洋公學首次系統提出編譯教科書理念。我國在2001年前實行統編教材制度，由人民教育出版社獨家出版。
需遵循教育性（符合課程标準）、科學性（内容準确）、適切性（符合學生認知）三大準則。現代教科書更強調理論與實踐結合，約75%的新版教材增加了案例教學模塊。
注：完整曆史發展脈絡和編寫标準可參考、11的原始文獻。
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